陕北地区民营幼儿园教师流失现状及对策分析
陕北地区民营幼儿园教师流失现状及对策分析以苗苗幼儿园为例摘要：改革开放三十多年了，随着社会主义市场化建立和发展，每个人都希望通过职业流动得到一个更适合自己的工作已获得更好的发展。教育发展，教师为本。在各种职业流动中，民办幼儿教师流动问题逐渐凸现出来，越来越多的人开始关注教师的职业流动状况。由于幼儿园教育的特殊性，幼儿教师的流动相对于普通中小学教师、高校教师更加普遍,尤其是民办幼儿园。苗苗幼儿园教师流失的状况不仅给幼儿园教育教学带来了不良影响，而且也造成了一定的人才资源的浪费。本次调查目的在于通过对苗苗幼儿园教师流失的现状做进一步的分析进而解决苗苗幼儿园教师流失情况，总结民办幼儿园教师流失的原因以及作为处于劣势的民办幼儿园该采取怎么样的措施来降低教师的流失。进而为陕北民办幼儿教育事业提供一定的理论和实践依据。关键词： 教师流失；人性化管理；原因与对策Private kindergarten teachers in Northern Shanxi, Present Status of the loss of - A Case Study of Miao Miao NurserySummary: three decades of reform and opening, with the establishment and development of the socialist market, everyone wants to get a more through job mobility has been obtained for their better development. Development of education, teacher-centered. In a variety of occupational mobility, the private flows gradually kindergarten teachers stand out, more and more people are concerned about occupational mobility status of teachers. As the special nature of kindergarten education, child care teachers with respect to the flow of ordinary primary and secondary teachers, college teachers become more prevalent, especially in private kindergargartens. Miao Miao lost the status of kindergarten teachers to nursery education brings not only a bad influence, but also resulted in some waste of human resources. This survey aims to Miao Miao by the loss of the status of kindergarten teachers to do further analysis and then solve the loss of Miao Miao kindergarten teacher, summarized the reasons for the loss of private kindergarten teachers as well as the disadvantage of the private kindergarten how to take measures to reduce teacher loss. Private preschool education for the Northern and then provide a theoretical and practical basis.Keywords: teacher turnover; human management; Causes and Solutions 朗读显示对应的拉丁字符的拼音字典目 录一、民办幼儿园简介1（一）陕北民办幼儿园的发展史1（二）苗苗幼儿园的简介1（三）研究的意义1二、苗苗幼儿园教师流失现状1（一）流失的含义1（二）流失的特点2（三）民办幼儿园教师的流失情况2（四）流失对幼儿教育的危害3三、苗苗幼儿园教师流失的原因3（一）民办幼儿教师的薪酬待遇过低3（二）民办幼儿教师的身心压力过大4（三）民办幼儿园教师来源过多，能力、素质参差不齐5（四）民办幼儿园缺乏对教师的职业规划5四、民办幼儿园教师流失问题的对策5（一）加强对教师来源的控制，保证教师的高素质高质量5（二）注重教师的在职培训6（三）增强幼儿教师的自主权6（四）改变管理理念，进行人性化管理7（五）提高幼儿教师的工资待遇和社会地位7五、结束语8参考文献9致 谢10一、民办幼儿园简介（一）陕北民办幼儿园的发展史近年来，陕北幼儿教育事业取得了长足发展，城市基本解决了“入园难”问题，越来越多的农村儿童有了接受学前教育的机会，幼儿教育质量得到普遍提高。随着各地加快建设公办幼儿园，“入园难”的问题将得到一定缓解。但是，近日笔者对多家幼儿园调查发现，幼儿园师资培养欠缺，幼儿教师供不应求教育质量城乡差距大、教师薪酬待遇问题以及人们对学前教育的认识不够等。同时，由于工作压力大、待遇低，造成优秀教师大量流失，尤其是民办幼儿园存在严重的教师流失现象。大量的教师流失不仅给幼儿园教育教学带来了不良影响，而且对幼儿的正常上学也造成了不可估量的损失。（二）苗苗幼儿园的简介 苗苗幼儿园是一所民办幼儿园，员工有六十几人，成立于2007年7月。苗苗幼儿园拥有最完善的硬件设施，短短三年时间已发展为志丹县一流的幼儿园，曾获县中小学幼儿园教育活动先进集体奖，县文明学校，优秀家长学校等。并在2010年5月育儿杯全国书画大赛获一等奖，同年九月被评为社会力量办学先进单位。然而，自从2009年起，苗苗幼儿园碰上了大规模的教师流失。调查显示，该幼儿园的教师流失率超过了40%，大量的优秀教师的流失让苗苗幼儿园蒙受了巨大的损失。（三）、研究的意义加强对民办幼儿园的研究，是民办幼儿园规范发展的急需，也是我国教育和改革的客观要求。拥有一支稳定的、高素质的教师队伍是影响民办幼儿园发展的关键所在，探讨民办幼儿园教师流动的情况，改善当前民办幼儿教师流失的现状，使民办幼儿园拥有一支稳定的师资队伍，对提高幼儿园教育的总体水平具有重要意义。通过对苗苗幼儿园教师流动的现状调查，分析民办幼儿园教师流动的主要因素。为决策者的正确决策提供理论和实践依据，也为民办幼儿园的管理提供一定的依据，这对发展当地教育事业具有一定的现实意义。二、苗苗幼儿园教师流失现状（一）流失的含义 员工流失是组织不愿意而员工个人愿意的自愿流出。员工的自愿流出是员工个人动机或行为的具体表现，这种流出方式对于组织来讲是被动的。作为组织希望的自愿流出，当然对员工和组织是一种双赢。组织不希望出现的员工流出往往给组织带来特殊的损失，因而又称之为员工流失。按照员工与组织之间的隶属关系来划分：一种流失是员工与组织彻底脱离工资关系或者说员工与组织脱离任何法律承认的契约关系的流失，如辞职、自动离职；另一种流失是指员工虽然未与组织解除契约关系，但客观上已经构成离开组织的事实的行为过程，如主动型在职失业。所谓主动型在职失业是指员工个人在保持在职的条件下从事着第二职业，即所谓的“停薪留职”。这种现象原来在国有企业较多，随着企业劳动人事制度的改革，这种现象逐渐减少，甚至不复存在。（二）流失的特点一、流失的员工多是一些已经或将要为组织竞争优势的骨干人才。她们往往能够创造、发展企业的核心技术，建立和推动组织的技术和管理升级，扩大组织的市场占有率和提高企业的经济效益，并且大多数是一群务实、积极和具有献身精神的员工。二、流失的员工往往是市场竞争的对象。随着国外企业的涌入，对人才的争夺愈加激烈，这些掌握一定资源的员工为了能够充分利用自身的优势而加快了流动的步伐。一旦发现当前的环境不再适合自己的发展或待遇不公就会另谋高就。三、流失的员工的工作更多的是依赖知识和能力。他们的工作业绩不是靠外在的条件和特殊关系，完全依靠自己的能力和知识。四、流失的员工会使组织面临巨大的损失。这样的员工的流失可能意味着大量行业信息和科技成果的流失，每一种情况的发生都会给组织带来无法估量的和难以追回的损失。（三）民办幼儿园教师的流失情况 在市场竞争条件下，民办园靠压缩编制、增加班额、降低工资等方式维持生存，教师编制得不到保证，工资福利待遇偏低，工作缺乏吸引力，导致大量优秀教师流失。据调查，我省民办幼儿园每年的流失率为15%。其中，民办幼儿园教师的流失达到20%，每年流失的教师不是有着丰富的幼儿教学经验就是通过专业的学前教育毕业的高学历老师。 从2009年起，苗苗幼儿园每学期的的教师的流失率分别为：21.7%、28.3%、27.1%、28%。每学期流失的教师不是有着丰富的幼儿教学经验的老教师，就是通过专业的学前教育毕业的大学生。同比之下，志丹县第一幼儿园、第二幼儿园的教师不但不会流失，反而有很多人不顾一切的要进去。苗苗幼儿园的老师连续工作1年、2年、2.5年的分别为：76%、15.7%、8.3%。苗苗幼儿园流失的老师有15%进入了公办幼儿园，30%选择改行，其他的都选择放弃工作回家做家庭主妇了。（四）流失对幼儿教育的危害幼儿教师的流失不仅导致了幼儿教师队伍的动荡而且给幼儿的身心健康到来了不可估量的不良影响同时也给社会造成了一定的压力。首先：幼儿教师的流失给幼儿园正常的教育教学和管理工作造成了严重的障碍。很多幼儿园为了提高本园教师的教学业务水平都对新教师进行了一系列的园内和园外培训，投入了大量的资金，教师的离职无疑造成了幼儿园人力资源的很大浪费。幼儿教师的突然离职也可能会打乱幼儿园正常的教育教学工作，造成幼儿园的一些中长期教育计划不能正常施行。幼儿教师的外部流失还可能造成本园教师队伍的不稳定。当得知一些已经转行的教师在外获得了更好的发展后，必然会导致更多的幼儿教师产生转行的念头，从而影响在园教师的教学积极性。其次，幼儿教师的离职会对幼儿造成非常严重的不良影响。艾里克森的人格发展阶段理论指出：个体从出生到死亡共经历八个阶段，每一个阶段的顺利发展都为下一阶段的发展提供基础。前三个阶段是16岁，分别是：基本信任对基本不信任，自主对害羞与怀疑，主动对罪恶。每一个阶段的发展都是处理该阶段的生命使命，这里面既有积极的一面也有危险的一面，只有积极因素战胜消极因素，个体才能够很好地过渡到下一个阶段。幼儿教师作为在园幼儿每天接触时间最多的人，在幼儿心目中的地位胜于家长，幼儿教师的中途离去必然会对幼儿的身心造成不利影响。Howes和Hanilton（1992）对4岁幼儿的研究发现，经常更换老师的班级中，侵犯性强的幼儿比例高。这说明了教师的稳定性是影响幼儿健康成长的重要因素。最后，幼儿教师的流失同样也对民办幼儿园师资队伍的建设造成无法估量的损失。三、苗苗幼儿园教师流失的原因（一）民办幼儿教师的薪酬待遇过低 据了解，在我省幼教工作者当中有60%是民办幼儿园雇用的临时工，这部分教师工作幸苦、收入微薄、
