2014年《南方新课堂·高考总复习》语文（广东专用）一轮复习课件第三部分 选考部分 专题二十二 散文阅读（97张）
专题二十二 散文阅读,考纲阐释,见 P164165 文学类文本阅读“对考试说明的具体阐释”,粤题精讲,一、(2011 年广东卷)阅读下面的文字，完成 13 题。,严冬海猎 陈秉汗,风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒 的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳 像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年 未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。,“海龙”海滩那边传来渺远的呼唤声。,“哎”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他 迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖， 袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。,一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天 气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸 有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好：深夜走到沙滩， 仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。尖头鱼便迎着热气游 过来可是爸爸出海，妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这 种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸 骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生 起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一 屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。,听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走,回来。,一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓 着腰，埋头就着番薯艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时 咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。,海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地 说：“阿龙，天气这么冷，别去耍海水了，弄出病来怎么办！” “浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯,端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。,天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。 海龙装作睡着的样子，等爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才 蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。,大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。 海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着渔篓、干柴 捆，快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重黯淡，和 夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍 掉草木灰，连皮吞进肚里。他把尖担插在潮水线上，爬上礁屿， 解开柴捆，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照得海面红光,闪烁。他脱下衣服，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像 冰窖一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有反悔，没有退 缩爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了！他咬咬牙，挥动 双臂，捞起海水擦擦身体。敏感的尖头鱼感受到一团热气，笨 拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙 齿叼着渔篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里 的萝卜，一一把它们丢进篓里。,海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方， 渔篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温 焐热的被窝不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不 得离开了。可是渔篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴 火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把 篓里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着渔篓又一次溜 下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼。他激动得热血沸腾， 忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越 快他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己 的渔篓里。,后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻 来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉 跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在 地上，旁边的担子一头是渔篓一头是用裤子改装的袋子，都盛 满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一 步走回家里。,海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。 冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。 妈妈说：“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼， 见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨 音，穿过小屋的石缝溜走了，黎明前的大海静了，静得像守 着摇篮的母亲,(选自2004 年广东散文精选，有删改),1阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的,描写意图。,_ 【名师剖析】本题考查考生体会重要句子的丰富含意，品 味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为 D 级。第一处景物 描写侧重表现天气的寒冷，海风的冷酷。这些描写都渲染了一 种苦寒的氛围，为表现海龙一家的困苦生活作铺垫，同时也推 动了情节的发展。第二处景物描写，作者将静静的大海比做“守 着摇篮的母亲”，这一比喻充满了温情，暗示了海龙捕鱼的成 功和他的满足感，也表现了海龙一家渡过难关后的欢愉与安宁。 结构上，与开头“风静了”的描写相照应。,【参考答案】渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣(或： 海龙一家生活的艰苦，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫)。通过 描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感(或：暗示 海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨)。,2文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？,_ 【名师剖析】本题考查考生欣赏作品的形象的能力，能力 层级为 D 级。分析父亲的形象，应抓住文中对父亲的描写的相 关句子，从而概括父亲的性格特征。,【参考答案】勤劳能干；对家庭有责任感；对孩子,关心、爱护。,3海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？,请结合全文分析其中的两个原因。,_ 【名师剖析】本题考查考生从不同的角度、层面发掘作品 的意蕴，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力 层级为 F 级。从文章内容看，海龙生活在一个贫困但和睦的家 庭中，父亲、母亲以及妹妹对他都有影响，同时也与他平时的 磨炼有很大的关系。答题时，从文中筛选出相关信息，然后进 行总结。,【参考答案】家人之间的深厚感情。如爸爸不许海龙学 捕尖头鱼，妈妈为爸爸出海担心，妹妹给爸爸捶背，爸爸妈妈 寻找海龙，妈妈安慰妹妹。海龙对家庭困境的体察。如爸爸 生病不能继续下海捕鱼，爸爸治病欠下债务，家里没有钱过年， 一家人粗劣的晚饭。自身顽强的意志及平时的磨炼。如海龙 下海捕鱼，在冰冷海水里没有反悔、退缩；海龙平时不惧寒冷， 严寒的天气也下海洗澡、潜水。父亲的榜样力量对海龙的影 响。如海龙几次要跟爸爸下海，自己捕鱼之前模仿爸爸让身体 变热，捕鱼时想到“爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了”。,二、(2009 年广东卷)阅读下面的文字，完成 13 题。,耕作的诗人,张 炜,俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引 了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须臾不可分离 的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重 要的区别。 在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不太理 解一个耕作的诗人。对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。 于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、 浇灌出果实。在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕 发出一个人的全部激情。离开了这些，一切都无从谈起。,在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们 都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩 子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种 植他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这对于他， 并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。 他就是这样的一个生命。他在它们中间。他可以融化在它们 之中，融化在泥土之中。,我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚·波利亚纳树林中那个 简朴的坟墓。那是他最后的归宿。安静的树林、坟墓，都在默 默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的故事。这个故事不可能 属于别人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个耕作的 诗人。,托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族， 后来却越来越离不开土地。于是，他的情感就更为朴实和扎实， 精神与身体一样健康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健 康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可 偏废的重要工作。而当时另一些写作者所犯的一个致命错误， 就是将这种日常的劳作与写作决然分开。偶有一点劳作，也像 贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰 是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的 艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最 后不可救药。,一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只 有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌 生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的 感悟，才有非凡的发现。这种状态能够支持和滋养他饱满的诗 情，给予他真正的创造力和判断力。舍此，便没有任何大激动， 人的激动。,托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息，两耳惯于倾听 鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里 奔走的声音。黎明的空气中隐隐传来了田野的声息，空中连夜 赶路的鸟儿发出悄然叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打 鱼人令人费解的长叫他眯着眼睛望向遥远的田野，苍茫中 费力地辨识着农庄里走来的那黑黢黢的高大汉子，还有他身旁 的人：那个孩子、那个妇人。晨雾中，淡淡的光影里闪出了一 头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。有人担来了马奶，原来是头 上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱 的咕哝声引起了他的注意。他转过身，脚下那双粗大的皮靴 踩在地上，踩出深深的凹痕,他的去世也令人难忘。那也是一个触目惊心的故事。 深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥 远更苍茫的那片土地上去，与贫穷的人生活在一起。他仅仅走 到了一个乡间小站就躺倒了。寒冷的车站上，一个伟大的生命 临近了最后一刻。,这一刻向我们诠释了诗人的一生。 (选自张炜散文精选集，有删节),1文中画线部分中的“它们”指什么？中的“踩出深,深的凹痕”有何寓意？,_,【名师剖析】本题考查考生理解文中重要词语含义的能力， 能力层级为 C 级。解答需要联系前后文，分析文句的字面含意 和深层含意。前一句可根据“他怎样匍匐到土地上，与庄园里 的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识 字课本、收割、种植他做他们所做的一切，身心与土地紧 密结合”概括作答；后一问，可根据对第 5 段相关内容的理解 进行作答。,【参考答案】“它们”是指大地以及大地上的人和事物。,“踩出深深的凹痕”的寓意是扎根大地。,2简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地,须臾不可分离”的。,_ 【名师剖析】本题考查考生筛选信息和把握文意的能力， 能力层级为 C 级。解答此题，首先应依据题干要求，通读全文， 筛选出原文中的相关句子，再加以提炼。本题答案需要通读全 文，在充分理解全文的基础上，围绕“托尔斯泰的一生是与土 地须臾不可分离”这一题干要求，归纳出几个角度作答。 【参考答案】身为贵族，却离不开土地；死在去往更遥 远的土地的路上。写作与日常劳作联系紧密，稿纸相当于田 园。在生活中投身到日常劳动中去，和土地上的一切打成一 片，从中获得诗情与创造力。,3从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意,图是什么？,_ 【名师剖析】本题考查评价文章内容和作者观点态度的能 力，能力层级为 D 级。评价的前提是读懂文章。本文始终围绕 “耕作”二字描写托尔斯
