学管的工作重要性

学管工作的重要性什么是学管师学管师，是当下与教育咨询师同时发展起来的新型行业，主要在民办学校和各类型培训班、辅导班。是伴随着个性化教育而产生的，由公立学校的班主任演变而来。但他又不是传统意义上的班主任，是学生乃至整个家庭学习的咨询师和管理师，是知识的策划者和管理者。就培训机构而言它主要在教师、家长、学生三者之间扮演通讯员的角色，并对教育和心理教育有一定的研究。在沟通之外，对个性化教育模式下的学生进行必要的管理和监督，并对学生的学习与生活进行指导。学管师应具备的基本知识和能力1. 有一定教育学，心理学，青少年行为心理学的基础知识2. 具备管理协调的能力3. 一定的学科能力，了解小中高学科要求和进度。学管师角色定位学管师是一个综合素质要求较高的岗位，这个岗位要求学管师要扮演好几个角色，一是管理者，二是老师，三是服务者。一、 管理者做为管理者，做好四个方面的管理，首先是学生的管理，二是教师的管理，三是家长的管理，四是各种档案资料的管理。详细如下：1、 学生的管理学生的管理包括：配合咨询师对教师的选配，配合教师1对1精讲课，做好课后的延续，帮助巩固教学效果；学生在金诺的日常行为管理（重点在回访）；学生课时课表管理；学生请假调课的把控。2、 教师的管理：1对1精讲课课堂纪律监督；教师教案的审核签字；教师请假调课的把控；陪读主讲时的监督；配合教师落实各阶段教学计划，确保辅导效果；督促教师在各节点做好预警，提分计划，试卷分析，家长会前的准备等。在这个过程中，学管师是家长在金诺的民意代表，从专业的角度严格要求教师，尽全力满足家长的合理需求。3、 家长的管理：引导家长配合学校和老师的教学计划和管理方案的落实和推进；在家庭教育方面给予指导，让家长充分理解和支持学校的工作。问题学员必出自问题家长，孩子生活习惯不好，那么他的学习习惯一般来说肯定不会好，甚至是一塌糊涂。4、 各种档案资料的管理：初期学生档案管理，后期不断补充完善的月教学计划，月成长评价表格，阶段性教学方案，阶段成长评价表，各种测试卷，提分计划，月测评估，续学计划报告等等所有教学及管理相关的档案的管理，这里不一一列明，要做到定期自查，妥善管理。二、 老师的角色扮演好这个角色，要体现出我们的专业性，在学科上，能配合教师巩固1对1精讲课的效果；非学科上，能帮助学生树立正确的人生观，激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯和生活习惯，在情绪情感上给予疏导，做学生的良师益友；努力营造适合学员健康成长的学习环境，在潜移默化中产生积极影响。三、 服务者金诺学校是专业从事课外辅导的教育机构，尤其是咱们的1对1教学，是针对每个学员自身身心发展特点，制定符合其自身发展规律的辅导方案，并不断推进和落实，学习是一个过程，在金诺每个学员都将在我们的精细的流程化管理中得到应有的成长和提高。这个过程，学生是主体，我们既服务学生，也服务学生家长，同时也互相支持，服务学校各个部门。服务学生，很明显，前面已经提到了，对学生的管理既是对学生的服务。服务于家长，家长是我们的客户，签订入学协议之后，家长和金诺之间即建立起合作关系，家长希望我们帮助解决孩子的学习问题，达到一定的预期效果，我们需要完成课时消耗和二次开发客户，留住学生。既然是合作的关系，就一定要做到信息的及时沟通和反馈，家长是需要我们解决问题，我们提供解决问题的方案并负责主要推进和落实，以及对于家长还未发现未提出的问题，我们也要做的到提前发现和告知并给出相应的解决措施，并把推进落实情况通过电话回访，家长会等形式及时反馈给家长。在这个过程中，我们是个服务者，是金诺的形象代言人，要时刻把金诺的利益放在心间，在和家长沟通的过程中，要做到有礼有节，不卑不亢，传递我们的专业，传递信心，和家长建立起充分的信任，建立情感基础，为我们的各项工作开展打下良好基础。对待客户就要像谈恋爱一样。