2012年高考风向标高考语文一轮复习第一部分专题四正确使用词语近义实词、易混虚词配套课件

专题四 正确使用词语(近义实词、易混虚词),(2007 年广东卷)在下面各句横线处依次填入的词语，最恰,当的一组是(,),应该以实际运用能力来_我们的学习效果。 老百姓说得好，_常年无灾情，不可一日不防备。 这小伙子整体素质的确不错，_诚实温和。,A考查 C考查,宁可 宁愿,品性 品行,B考察 D考察,宁愿 宁可,品性 品行,【名师剖析】本题考查的是结合语境正确使用词语(实词、 虚词)的能力，能力层级为 E 级。,“宁可”和“宁愿”都是虚词，在与“也不”搭配时，表 示一种先舍后取的选择关系。两者有时可以互换，不过还是有 些细微的差别。“宁愿”偏重于说明主观意愿，所选择的做法主 要取决于人的主观意愿(“愿”是一种主观意愿)，如“宁愿自 己吃亏，也不能让大伙儿受损失”。“宁可”偏重于权衡利害得 失，所选择的做法既可以是取决于人的主观意愿，也可以是取 决于客观情况(“可”，更多是表达一种客观的条件或可能)，如 “宁可有备无患，也不打无准备之仗”(这里不能用“宁愿”)。 本题第句中的“常年无灾情”是一种客观的情况，虽然也含 有主观的愿望，但不可能由主观来决定，因此，应用“宁可”， 而不用“宁愿”。,【参考答案】A,近几年，实词类考题在高考中都以近义词选用的形式出现， 重在考查辨析近义词及准确运用词语的能力。而虚词类考题在 高考中并非每年都出现，有时也跟近义词的辨析合并出题。题 目中所运用的语言材料注重生活性、时代性。每题的题干，绝 大多数直接来自生活、社会的热点或重大事件，新词语是首选 材料。前几年所考的词语，一般不再重复考。所考词语大多数 为常见词语，而且多为课本涉及的典型词语。实词、虚词混合 考查仍是一个值得关注的命题点。,在近年来的广东高考中，只有 2007 年以一道选择题的形式 考查了三对近义词在具体语境中的选用，2008 年、2009 年、2010 年均未出现这一类型的题目。,考点一,近义实词辨析,考点透析 从近几年高考命题趋向看，实词的考查重点是辨析和使用 近义词。近义实词的特点是“词中有异”或“大同小异”，只有 弄清它们的细微差别，才能正确使用。因此，应从以下三个方 面入手：,(一)从词义方面辨析 1词义涵盖的范围大小不同 如：年华年岁、风俗风尚、边疆边境、时代 时期，上面的词中都有相同的语素，左边的词义范围比右 边所指的要大。 【示例】下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是,(,),古代字画的_是一门比较高深的学问，如果不具备 这方面的专门知识，赝品也会误作真迹。,在次贷危机的影响下，冰岛的经济已到了全面崩溃的 _，近日，冰岛政府向世界发出了“求救”信息。 中国文物信息网日前公布了已入围年度全国考古十大新 发现的 24 个项目名单。这些“新发现”_了旧石器时代至 宋元时期的文化遗存。,A欣赏 C鉴赏,边沿 边缘,涵盖 涵盖,B欣赏 D鉴赏,边缘 边沿,囊括 囊括,【剖析】“鉴赏”与“欣赏”都有“享受美好事物，领略其 中趣味”的意思；“鉴赏”还有“鉴定”的意思，语义范围比“欣 赏”大。边沿：常用于具体事物，紧靠着边；边缘：是说靠近,边的附近，既适用于具体事物，又适用于抽象事物。相比较两 词，“边缘”范围大点。涵盖：包括，包容；囊括：把全部包罗 在内。根据题意，这只是“年度全国考古新发现”，不可能是全 部的文化遗存，因此应选“涵盖”。,【答案】C,言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重 点在“狡”，即不老实、耍花招；“狡辩”就是歪曲事实，狡 猾地为自己的错误言行辩解。 【示例】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是,(,),人民群众的司法需求比以往任何时候都强烈，对公平正 义的_比以往任何时候都迫切。 抵达北京的朝鲜代表团面对记者提问，参赛队员都选择 了_，发言的只有代表团的官员。 在央行调整从紧货币政策以前，A 股市场的流动性仍将缺 乏，短期内，股市可能维持_的格局。,A苛求 C渴求,静默 沉默,震荡 震荡,B苛求 D渴求,沉默 静默,振荡 振荡,【剖析】“渴求”和“苛求”都有“要求”的意思。不同的 是，“渴求”形容迫切地要求或追求，“苛求”形容过严地要求。 句是说对公平的迫切要求，应选“渴求”。“静默”重在强调 “静”，突出没有一点声音；“沉默”重在强调“沉”，强调有 话说、不想说。句表示朝鲜代表团队员不想面对记者说话，应 选“沉默”。“震荡”指外力引起的动荡，也指精神上受到重大 影响，不能平静；“振荡”是物理学用语，指物体运动的一种形 式或电流的周期性变化。句表示货币政策引起的股市影响， 应选“震荡”。,【答案】C,3词义的轻重不同,一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的 事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重， 有的表示的程度浅、性质轻。如：请求恳求、批评批 判、担心担忧、制造创造、希望企望等，以上各 组词均是前轻后重。又如：“希望”与“企望”，两个词都是动词， 也可作名词，都有“要求、盼望达到某种目的”的意思，与“失望” 相对，但“企望”含有殷切期待的意思，在感情上比“希望”更强烈。,(二)从用法方面辨析,1词语的习惯搭配不同,在语言实践中，词和词的搭配有一定的习惯，不能任意组 合。如：发扬优点、作风、传统；发挥创造性、积极 性、作用；改进工作、方法、技术；改善生活、关系、 条件等。如果脱离这种搭配，则容易出错。,2词性和句法功能的不同,近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。 如“公然”、“公开”都含不加掩饰地采取行动之意，但“公 然”是副词，在句中只能作状语，如“公然入侵”。“公开”,是动词兼形容词，在句中可充当谓语，如“真相早已公开了”； 可充当状语，如“公开表明态度”；可充当定语，如“公开的 秘密”。,3适用的对象不同,近义词在实际运用时，使用对象也有所区别。主要是根据 谈话人或陈述对象所处的地位不同而使用的词语不同。如“爱 护”与“爱戴”：“爱护”用于上级对下级、长辈对晚辈或同 级同辈之间；“爱戴”用于下级对上级、晚辈对长辈。又如“关 怀”与“关心”：“关怀”用于上对下、长对幼，只用于对人； “关心”对人对物均可用。此外，词语还有敬辞谦辞之分，如,“鼎力”与“全力”：“鼎力”是对别人帮助的感谢，“全力”则指 尽力去帮助别人。又如“惠赠”与“敬赠”：“惠赠”指对方赠予， “敬赠”则指赠予对方。又如“府上”与“舍下”：尊称别人的家 是“府上”，谦称自己的家是“舍下”。再如 “光临” 与 “拜访”： 宾客来到说“光临”；看望别人说“拜访”。,(三)从词语色彩方面辨析,词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为 感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体 色彩。,1词语的感情色彩,词语的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态度和情,感。分为褒义、贬义和中性。,褒义词：具有肯定或赞许的感情。如：鼓励、成果、果断。 贬义词：具有否定或贬斥的感情。如：煽动、后果、武断。 中性词：不表示褒或者贬。如：鼓动、结果。,2词语的语体色彩,词语除褒义和贬义外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委 婉和直露、文和白以及雅和俗等色彩，虽然意义相同或相近， 但各适用于不同的场合，我们称之为语体色彩，主要表现为书,面语和口语的区别。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重 场合；口语具有通俗、易懂、朴实生动的风格。如：陵墓 坟、兹现在、苍穹天空、谈话聊天、措施办 法、恐吓吓唬、母亲妈妈等。 【示例】下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是,(,),2004 年 5 月 6 日，人民日报首先披露了亚洲某国 _端午节列入该国遗产名录而向联合国申报的消息。 圆明园的废墟时刻在警醒着我们：是八国联军把这里的 珍宝_一空，是帝国主义列强把它变成了废墟，落后就 要挨打。,经过长期的准备，美国国家队(梦七队)名单昨天终于 _，22 名球员榜上有名。,A想把 C想把,夺取 攫取,出笼 出笼,B欲将 D欲将,攫取 夺取,出炉 出炉,【剖析】“想把”和“欲将”在意思上没有差别，只是“想 把”是口头语，“欲将”是书面语。句用书面语会显得比较严 肃。“夺取”指用武力强取或努力争取，是中性词；“攫取”指 抓取掠夺，是贬义词。“出笼”比喻坏的作品发表或伪劣商品上 市等，含有贬义；“出炉”比喻新产生出来的，属中性词。,【答案】B,解题指津,对实词的辨析应从以下几个方面考虑：辨析词义包括语 意侧重点、词意的轻重、词义范围的大小等。辨析色彩包括 词语的感情色彩和语体色彩。辨析词语用法包括搭配习惯、 语法功能、使用对象等。,辨析近义词常用以下几种方法：,1结构分析比较法,通过对构成近义词的语素及其结构方式的分析，找出近义,词之间的细微差别。例如：,上例中的“想象、联想、遐想”是一组近义词，含有共同 的语素“想”，都有“对不在眼前的事物用脑筋思索出它的形 象”的意思，都既可作动词，又可作名词；但由于它们的另一 个语素不同，语素间的结构关系也不同，所以也就有了细微的 差别。“想象”是联合式合成词，着重于想出事物的具体形象； “联想”是偏正式合成词，侧重于由别的人或事物而想起其他 类似的人或事物；“遐想”则着重指比较悠远地去思索或想象。,2句中对照替换法,把词放在具体的语言环境里，经过对比、分析和替换，找 到它们各自不同的适用范围、搭配关系以及词性、语法功能方 面的差别。这种方法需要找一些或自造一些例句。例如：,为了找到 “交换” 与 “交流” 的差别，我们可以仿照这两句， 试着给这两个词替换一些 “交换” 或 “交流” 的对象，则可以发 现， “交换” 一词主要与 “实物、礼物、纪念品、资料、产品、 眼光、俘虏” 等具体名词搭配，有时也与抽象名词 “意见” 等,搭配；而“交流”则一般都与“思想、经验、文化、物资”等抽象 名词搭配。这样，我们也就找到了它们之间的差别： “交换”着 重于“互换”，即双方互相给予某种东西；而“交流”则着重于“对 流”，即双方经常地互相沟通或给予。由此可知，上例中的两 词不能互换。,3运用反义词推究法,通过近义词的各自相应的反义词的不同来找出它们之间的,差别。例如：,要辨析上例中的“虚假”与“虚伪”的细微差别，可通过它们 的反义词来判断。“虚假” 与 “真实” 构成反义词，着重于 “假” ， 指情况与实际不相符合，多用于形容事物的内容、证据、情况、 情节、因素、成分、成绩等较抽象的事物，有时也用于人的言 行；而“虚伪”与“诚实”构成反义词，着重于“伪”，用于形容故意 作假，不诚实，多指言语、行为、作风、态度、道德、品质等 有关人的言行表现。,辨析近义实词的一般应试思路：,分析词语本身所蕴涵的意义是否符合具体语境；分析 使用对象是否超出了词语的使用范围；分析词语的感情色彩 是否与具体语言环境相吻合；分析词语的语法功能是否有所 越位；分析词语的使用程度是否恰如其分。,此外，要多侧面、多角度地仔细辨别，全面考虑，不可先 入为主，主观臆断，凭想当然判断。要善于通过上述五点来选 择突破口，灵活运用平时解题时积累的各种方法，准确、快速 解题。,考点二,易混虚词辨析,考点透析 近几年高考虚词考查内容有三类：(1)辨析虚词使用正确与 否；(2)修改使用不当的虚词；(3)辨析选择用法相近或易混的 关联词语。虚词考查的重点对象是副词、介词和关联词语等， 主要命题形式有选择与填空两种。 1副词的使用 副词的作用是用来修饰动词或形容词，不能修饰名词。可 作状语，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等，不能 作定语。,【示例】下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是,(,),那时，北大的学生好幸运，学生的借书证，_可 以借十本线装书