幼儿园数学活动设

幼儿园数学活动设计,黄棉幼儿园 胡丽萍,一、幼儿园数学,数学的含义：数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。 幼儿园数学教育是帮助幼儿建立与发展初步的数概念，理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。 新纲要中把数学与科学教育融为一体，认为数学教育是幼儿整体科学素质教育的有机组成部分。,2、幼儿园数学的价值,认识世界，适应生活 发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力。 发展幼儿的基本数学素质。 培养孩子们对数学的兴趣。,二：幼儿数学教育基础理论,1、瑞士儿童教育家皮亚杰的幼儿数概念发展理论。 皮亚杰认为幼儿园数概念的发展是一个主动建构的过程，文化的传递和后天的学习经验对幼儿数学概念的形成与建立影响不大。 他认为幼儿在不同的年龄阶段具有不同的认知运算结构。 皮亚杰强调动作在幼儿数学能力发展中的重要作用。,2、格尔曼、富森的“数数模式”理论,美国儿童教育家格尔曼、富森认为，幼儿数数活动在幼儿早期数概念的发展中具有重要的作用。幼儿最初的数数行为是一种无意识的模仿行为，幼儿在数数中逐渐理解数的含义。幼儿数数的经验直接影响着幼儿数概念的建立和发展，幼儿数数也是他们最初学习加、减运算的不可缺少的工具。,3、蒙台梭利关于幼儿数学能力发展的理论,尊重幼儿发展的阶段性。 蒙台梭利认为童年时代的每一个年龄，每一个阶段都有其特殊的需要，如果这些需要不在最突出的时机得到满足，那么幼儿的某些能力的发展将会永远受到抑制。这就是她认为的幼儿能力的“关键期”。 早期数学学习应该建立在幼儿动手操作的基础上。所以发明了蒙台梭利教具。以帮助学习。 强调“有准备的环境”对幼儿数学能力发展的影响。 “有准备的环境”包括教师、幼儿和环境这三个要素，而且她把环境列为教育的第一要素。环境不仅包括幼儿园、还包括自然环境、社会环境、人际关系环境。,三、幼儿园数学活动设计应该注意事项。,1、幼儿园数学活动内容安排应具有系统性。 2、遵循孩子们的年龄特点，设计的数学活动是孩子们所能接受的；如小班学习数数，中班学习数的形成，大班学习数的组成等。 3、在活动中为孩子们提供丰富的、可操作的活动材料。 4、为幼儿创设一个学习数学的环境。,四、幼儿园数学目标,小班数学目标： 1、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在教师的帮助下按要求取放活动材料。 2、对生活中常见的各种物品的大小、形状、数量有兴趣。 3、能感知5以内的数量。 4、能按物体的外部特征进行分类。 5、认识一些简单的几何图形。,中班数学目标,1、能专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣，愿意并学习用适当的方法进行表达和交流自己的操作和探索过程。 2、能注意和发现周围环境中物体的大小、形状、数量的差异，以及它们的空间位置等。 3、掌握10以内数的形成。 4、能用多种方法进行分类。 5、认识一些常见的几何图形。,大班数学活动目标,1、能积极主动地进行数学活动，遵守活动规则，有条理的摆放、整理数学活动材料。能用适当的方法进行表达和交流自己的操作和探索过程和结果。能在教师的帮助下，归纳、概括有关数学经验。 2、能运用数学方法来解决生活和游戏中的某些问题。 3、学习10以内数的组成。认识10以内数的单双数。 4、能按物体的两个特征和从事物的多个角度进行分类。 5、认识常见的立体图形。,五、幼儿园数学学习内容,幼儿园数学学习内容分为集合概念、数概念、几何和空间概念、量的概念四个部分。,1、集合概念,集合是指具有某种共同属性的一类确定的对象所组成的整体。集合的“共同属性”可以是物体的名称，也可以是物体的某一特性，如颜色、大小、形状、功能、用途等。 幼儿可以通过分类、排序、和对应这三项活动来学习集合概念。为幼儿进一步学习数的概念打基础。,2、数概念,构建初步的数概念，是幼儿数学教育的主要内容之一。幼儿数概念的形成和发展包括计数能力的发展、对数序的认识、数的守恒、数的组成的掌握以及数的运算等几个方面。,计数就是数数,数 序,数序就是每一个自然数在自然数列中的位置以及与相邻两数之间的的大小关系。,数的守恒,让幼儿理解数不会因为物体的排列位置的变化而变化。,数的组成,数的组成包括数的分解与组合，大班幼儿学习10以内数的分解和组合，感知和体验一个数和它分出的两个部分数之间的关系，以及部分数之间的互换、互补关系。,数的运算,数的运算是在掌握数的组成的基础上发展起来的，幼儿认识加、减号和等于号，初步理解加减法的意义，大班完成10以内加减法的运算。,数概念的发展，可以帮助幼儿较好的了解、认识周围事物中存在的数量关系，并学习用加减法解决生活中一些简单的问题。,3、几何图形和空间概念,4、量的概念,幼儿园学习的是生活中的一些常见量和自然测量。,六、幼儿园数学活动基本流程,导入部分新授部分结束部分延伸活动 新授部分： 1、集体活动 学习和感受 进一步理解 2、分组活动（根据孩子们的能力来进行分组活动） 3、交流。 延伸活动： 1、区角数学； 2、生活中的数学。,七、数学活动案例,（一）中班数学活动： 按两种特征分类 一、活动目标： 1、尝试同时按两种特征分类； 2、提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯； 3、体验分类活动的乐趣 二、活动准备： 经验准备：有过分类的经验； 材料准备：每人有大小不同，红、蓝两色的圆片一套 三、活动过程： 导入部分： 教师同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一动作。 1、请扎辫子女孩子原地转个圈。 2、请穿黄衣服的男孩子跳进圈子。,新授部分： 1、集体活动 复习巩固分类。 请小朋友将自己的数学活动材料拿出来，将泡泡分为两类。 说说是按什么特征分类的。 尝试同时按两种特征分类 将泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的. 进一步尝试同时按两种特征分类 教师：* 梳辫子的女孩子站起来， * 穿红衣服的女孩到老师身边来； * 教师说出班上某个小朋友的两种明显特征，其他小朋友猜猜他是谁。 2、分组活动： 第一组：请小朋友将卡片按（大小、花纹）两种特征分类； 第二组：连线活动。将红色的大鸟连在左边方框里，将黄色的小鸟连在右边的三角形理。 第三组：画画活动，在纸的上面画上大红花，在纸的下面画上小红花。 3、交流小结,活动延伸：,1、引导幼儿根据分类特征收拾整理班级玩具，如按材质，属性，用途，颜色，大小等。每周可调整一次分类的特征。 2、将印有不同颜色、数量、种类的植物或交通工具的图片或实物摆放到活动区供幼儿同时按两种特征分类。 3、家庭数学： 鼓励孩子参与整理家居物品。引导孩子通过观察，比较物品找出分类标准，再同时按两种特征进行分类。（厚、薄袜子）,（二）中班数学活动：认识时间,一、活动目标： 1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。 2、尝试使用昨天，今天，明天等表示事情先后顺序的词序。 3、培养次序感，建立初步的时间概念。 二、活动准备： 1、绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子，已发出根须的，长出小叶片的，长成长长豆芽的各一种。） 2、幼儿常听的故事拔苗助长磁带、沙漏 三、活动过程： 1、导入活动。 复习儿歌小豆芽，引出小豆芽,新授部分：,1、集体活动。 初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。 教师：老师把刚才的小豆芽给小朋友们带来了，我们和它们一起做游戏吧！ 出示绿豆芽实物或图片，任意摆放。请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆放的理由。 小结：动植物的生长过程是有时间顺序的：先长出什么，再长出什么，最后长出什么。 认识昨天、今天、明天。 看图讲述小红花，通过小红花昨天、今天、明天送礼物给好朋友，和好朋友一起分享快乐的故事，学习昨天、今天、明天的时间顺序。 进一步理解昨天、今天、明天时间概念。 教师：小豆芽想知道小朋友昨天干了什么事，今天发生了什么事，明天打算做什么。幼儿自由发言，在交流过程中体会昨天已经过去，今天已经来到，明天还没到来。,2、分组活动 第一组：用沙漏计时听故事。放录音听揠苗助长的故事，幼儿一边听故事感受动植物的生长规律与时间的关系，一边观察沙漏中沙粒漏下，感知时间在不断变化。 第二组：教师：小豆芽的画廊开业了，它请小朋友将自己昨天已经做的，今天正在做的，明天打算做的事情按照时间的先后顺序画下来，放在画廊里面展览。 第三组：请小朋友按时间顺序画出小花的叶子，昨天两瓣，今天四瓣，明天六瓣，对称。 3、交流和分享 活动延伸： 1、在一日生活中经常用时间段提醒幼儿，使得幼儿体验到时间的变化。 2、每日离园前说说昨天和今天做的事情，以及明天要做的活动。 3 、家庭数学：家长应该经常对孩子提出时间上的要求，如：到几点了该上床睡觉了；今天你的好朋友上幼儿园没有；明天你上幼儿园的东西准备好了没有；再玩5分钟就回家等。,（三）中班数学活动：数的守恒,一、活动目标： 1、能不受实物排列位置或其他因素的影响，初步感知5以内等量物体的数量守恒。 2、能自己检查操作的结果。 3、养成做事细心，专注的好习惯。 二、活动准备： 园片泡泡每人一套、5辆玩具汽车；塑料拼花1筐； 三、活动过程： 导入活动： 幼儿一边念儿歌一二三四五一边拍手自由走动。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否5人，找错的或找不到5人的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。,新授部分：,1、集体活动。 感知5以内等量物品数量的守恒。 创设情境：动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了。看，小汽车们陆续登场了。教师出示5辆玩具小汽车，集体点数并说出总数。 教师将5辆玩具汽车摆出不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。 小结：不论怎样摆，5辆小汽车的数量没有变化，不会增加也不会减少。 进一步感知5以内等量物品的数量守恒。 教师：小汽车整理好了队形，现在开始造型表演，我们用泡泡代表每辆汽车的停车位，帮它们排出各种不同的造型吧！ 幼儿拿出学具“泡泡”（只拿一种颜色的泡泡），按大小分类后自由摆放，在操作中感受无论泡泡的大小，摆放位置怎样变化，数量总是不变的。 游戏活动，进一步理解数量守恒。 游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师悄悄告诉他们要站的队形，集体数5下。站好后，请下面的幼儿说出这5名小朋友站的是什么队形，在数上是否有变化。变换两到三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名小朋友上前来重新玩游戏。 小结：5个小朋友，不论怎样站还是5个。,2、分组活动。 教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧。 第一组：操作塑料拼花，每人5片，拼不同的造型。 第二组：操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同的造型，完成后互相交流，检查并演示自己的操作。 第三组：涂色游戏（5个筹码来站队）。 3、交流小结。 每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。 小结：5个物体虽然颜色，形状不一样，排列的形式不同，但数量没有变。,活动延伸：,体育游戏：站队集合。 幼儿面对教师站成5对，根据教师口令，表演聚拢，散开、直立、蹲下等，向后转等队形变化，每次变化都问幼儿现在是几队。 2、家庭数学：家长可利用生活中的场景，随机巩固孩子对数量守恒的认识。如吃饭的时候可以说，不管家人怎样坐，家人人数是不变的。,八、怎样学好数学,1、利用常规学习数学。如:整理玩具（分类）、排队、分发碗筷、分组活动等。 2、利用儿歌学习数学。上上下下拍手歌、12345上山打老虎抱一抱一望二三里火箭上天 3、利用游戏学习数学。跳房子（倒数和序数）拍手歌县官罚判,4、利用区角学习数学。,5、结合主题活动学习数学。,如：主题活动汽车，我们就可以考虑设计以下数学活动： 学习各种图形和图形组合。引导幼儿认识汽车的外部结构以及红绿灯、马路、停车场的外部结构。 分类活动。幼儿可以按汽车种类、规格等进行分类；还可以按不同颜色、功能等进