语病的辨析及修改ppt幻灯片

2019/4/20,1,语病的辨析及修改,2019/4/20,2,如 何 诊 断 病 句,看词性，辨词义，查用词是否恰当 找主干，辨枝叶，查搭配是否得当 看结构，辨关系，查语序是否恰当 看句意，辨逻辑，查表达是否恰当 看照应，找对象，查成分是否残缺,2019/4/20,3,病 句 类 型,用词不当 语序不当 搭配不当 成分残缺,成分赘余 结构混乱 表意不清 不合逻辑,2019/4/20,4,用 词 不 当,（1）昨天晚上我看了二场电影。 （2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。 （3）同学们希望他来，他居然来了。,计件量词前一般用“两”，不用“二”。 “下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。 结果与预期一样，应为“果然”。,2019/4/20,5,语序不当的几种情况,1、多项定语排列不当,2、多项状语排列不当,3、并列词语排列不当,表领属性的或时间、处所的 、指称或数量的短语 、动词或动词短词 、形容词或形容短语 、名词或名词短语。 另外，带“的”定语放在 不带“的”的定语之前,、表目的或原因的介宾短语 、表时间或处所的 、表语气（副词） 或对象的（介宾短语） d.表情态或程序的。 另外， 表示对象的介宾短语 一般紧挨在中心语前,4、虚词位置不当,2019/4/20,6,1、多项定语排列顺序不当,例3：把下列a-f6个定语填入横线上 她是 教练。,a优秀的,b国家队的,c一位,d有二十多年教学经验的,e篮球,f女,她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。,2019/4/20,7,2、多项状语排列顺序不当,例3、在“那位失主 点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分： 又 昨天 为表谢意 为他 诚挚地 在电视台,那位失主为表谢意，昨天在电视台又诚挚地为他点了一首歌。,例4、把下列a-e5个状语填入横线上 许多老师 交谈。,a在休息室里,b昨天,c热情地,d都,e同他,许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。,2019/4/20,8,全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。,语 序 不 当：谓语次序不当,2019/4/20,9,由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。 英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。,语 序 不 当：关联词语次序不当,“由于”应在“小李”后。 “虽然”应在“英语”前。,2019/4/20,10,语 序 不 当：主客体次序不当,白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。,2019/4/20,11,语 序 不 当：对应次序不当,思想和语言的关系是形式和内容的关系。,2019/4/20,12,语 序 不 当：分句次序不当,他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。 我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。,两个分句内容应互换,2019/4/20,13,搭 配 不 当,主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 一面和两面不当 定语和中心词搭配不当 状语和中心词搭配不当 补语和中心词搭配不当 关联词语搭配不当,2019/4/20,14,搭配不当：主谓搭配,他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。 结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。 艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。,“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。 “温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”。 “城市”不能“受到欢迎”，应改为“艺术团到达每一个城市”。,2019/4/20,15,搭配不当：动宾搭配,我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。 我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。 这次活动，大大增强了干群关系。,“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。” “保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全” “增强”与“关系”不搭配，可改为“密切（或改善）-关系”。,2019/4/20,16,搭配不当：主宾搭配,天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。 我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。,主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。 去掉“一个班”，或把“基础”放到“中”之后。,2019/4/20,17,搭配不当：一面和两面搭配,班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识。,“变不变”改为“的变化”。,2019/4/20,18,搭配不当：定语与中心词搭配,各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。,“一支”与“歌声”不搭配，应把“歌声”改为“乐曲”。,2019/4/20,19,搭配不当：状语和中心词搭配,在会上，他积极地听取人家对他的批评。 四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。,“积极”应改为“虚心”。 “成熟”应改为“熟练”。,2019/4/20,20,搭配不当：补语和中心词搭配,李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。 他投篮投得正确，命中率很高。,应改为“写得-有条理”。 “正确”应改为“准确”。,2019/4/20,21,搭配不当：关联词语搭配,他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲。 不管工作任务这么重，我们也能完成。,“虽然”改为“不但”。 “不管”改为“尽管”。,2019/4/20,22,成 分 残 缺,主语残缺 谓语残缺 宾语残缺 定语残缺 状语残缺 关联词语残缺,2019/4/20,23,成 分 残 缺：主 语,通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。 一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。 张海迪的报告深深地打动了我们，受到了深刻的教育。,滥用介词，使缺主语，去掉“通过”。 后一句缺主语，应补上“我国政府”或“我们”做主语。 后句应补上“我们”。,2019/4/20,24,成 分 残 缺：谓 语,作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。,缺少“目的”的谓语“达到”，应在“才能”后补上。,2019/4/20,25,成 分 残 缺：宾 语,农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。,“教会”后应加上“我们”。,2019/4/20,26,成 分 残 缺：定 语,刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。,定语不完整。“水利”后应加“任务”。,2019/4/20,27,成 分 残 缺：状 语,当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。,状语不完整。“困难”后应加“的时候”。,2019/4/20,28,成 分 残 缺：关联词语,只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。 水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。,“生活”后加“才能”。 “老天”前加“即使”，“我们”后加“也”。,2019/4/20,29,成 分 赘 余,主语多余 谓语多余 宾语多余 定语多余 状语多余 补语多余,2019/4/20,30,成 分 赘 余：主 语和宾语,他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。 庆祝国际劳动节的到来。,应删去一个“他”。 去掉“的到来”。,2019/4/20,31,成 分 赘 余：谓 语,节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。,保留一个成语即可。,2019/4/20,32,成 分 赘 余：定 语,这是我县从来没有过的第一次的规模最大的运动会。 睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。,去掉“从来没有过的”。 “浪费”已有“不必要”之意，可去掉“不必要的”。,2019/4/20,33,成 分 赘 余：状语和补语,听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。 为了精简字数，不得不略加修改一些。,删去“由衷”或“从心里”。 去掉“一些”。,2019/4/20,34,结 构 混 乱,句式杂糅 结构不清,不同句式杂糅 两个句子套叠 主动被动混合,2019/4/20,35,结构混乱：不同句式杂糅,我们一定要叫珠江变个样不可。,“非不可”是否定句式，“一定要”是肯定句式，两者杂糅，可去掉“不可”。,病因：两种句式混杂，造成结构混乱。,2019/4/20,36,结构混乱：两个句子套叠,我生长在珠江边是一片富饶的土地。,是“我边”和“珠江边是土地”的套叠，可分开说：“我，这儿是”。,病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成结构混乱。,2019/4/20,37,结构混乱：主动被动混合,对于滥用方言的现象是应该受到批评的。 他们把我们带到家里，受到热情款待。,主动句式“对于”和被动句式“受到”混合不当，可改为主动句或被动句。 前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前后叙述不一致，可改为“我们被受到”，也可改为“他们把，热情”。,病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。,2019/4/20,38,结构混乱：结构不清,五四运动，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台。,“五四运动”应改为“在五四运动中”，作状语。,2019/4/20,39,表 意 不 明,2019/4/20,40,表意不明：指代不明,一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。 小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。,“他们指代不明。 “他指代不明。,2019/4/20,41,表意不明：语意未尽,我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。,前一句未完，可改为“我父亲在袜厂工作”。,2019/4/20,42,歧 义：词语多义 、词语多音,躺在床上没多久，他想起来了。 这个人好说话。,“想”可以是“回忆”，也可以是“打算、希望”；“起来”可以是“起床”，也可以表趋向，作“想”的补语。 可读“hao”，也可读“hao”，指“易于”、“便于”。,2019/4/20,43,歧 义：层次结构划分不同造成歧义,翻译小说 你说不过他也得说。,可以是动宾结构，也可以是偏正结构。 可指两个人都得说，也可指一个人说。,2019/4/20,44,歧 义：词语管辖范围不确定造成歧义,巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。 两个职业中学的老师来到这里。,是指对以色列的进攻，还是指对游击队的进攻，并不明确。可改为：“对于以色列的进攻，巴勒斯坦游击队” “两个”修饰范围不明确，是“中学”，还是“教师”。,2019/4/20,45,歧 义：连接界限不清,老师和学生中的一部分坐汽车去。,“和”连接界限不清，可指“老师和一部分学生”，也可指“一部分老师和一部分学生”。,2019/4/20,46,歧 义：,我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 买车、船、飞机、饭票在服务台。,后句主语省略造成歧义。 车、船、飞机后不能省略“票”。,2019/4/20,47,歧 义：语意不明造成歧义,制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。 对这种做法，有人提出批评，我认为是对的。,是分别开会，还是一起讨论，表意不清。 “我认为是对的”既可指“对这种做法”，也可指“有人提出批评”，可改为“我认为这种批评是对的。”,2019/4/20,48,不 合 逻 辑,2019/4/20,49,不合逻辑：前后矛盾,进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。 我校编写的语文复习资料已经在付印中。 夜，寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地响着。,2019/4/20,50,不合逻辑：不合事理,只要是生病，就一定会发烧。 他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。,应是必要条件句。 以偏概全。,2019/4/20,51,不合逻辑：判断不当,青年人正是世界观形成的时期。 中国人民的胜利，实际上是一部伟大的革命斗争历史。,“青年人是时期”不当，“青年人”可改为“青年时期”。 “胜利”后应加“的历史”。,2019/4/20,52,不合逻辑：否定不当,（1）科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。 （2）会议达成了重要协议，难