1. 诗歌的思想内容分类【精选-ppt】

1. 诗歌的思想内容分类,2. 诗歌的常见思想情感,3. 提问方式和答题模式,一典型题例,二:形象意境,1. 熟悉意象和意境概念,2. 掌握典故和惯用意象,3. 常规问法及答题模式,三:诗歌语言,1. 常见语言的风格特点,2. 诗歌语言的结构特点,3. 常规问法和答题模式,二典型题例,三典型题例,四典型题例,四:表达技巧,1. 了解表达技巧的分类,3. 设问方式和答题模式,高考诗歌鉴赏讲解,一:思想情感,诗歌的思想内容分类,古诗鉴赏,2、讽刺诗,3、哲理诗,4、送别诗,5、记行诗,6、边塞诗,7、咏史诗,8、咏物诗,9、咏怀诗,10、怀古诗,11、山水诗、田园诗,12、题画诗,13、宫怨诗、闺怨诗,14、无题诗,【试题演练3】,1、爱情诗,【试题演练2】,【试题示范1】,【诗歌鉴赏】,【一:古典诗歌的思想和情感】,1、爱情诗 (这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。) 爱情诗自诗经起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。 如兼葭、迢迢牵牛星、无题（“相见时难别亦难”李商隐）、鹊桥仙（“纤云弄巧”秦观）等等。 2、讽刺诗 (这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。) 讽刺诗同样源远流长，自诗经起直到现代从未消失。 如硕鼠、伐檀、蜂（唐·罗隐）、题临安邸（南宋·林升）、醉太平（“讥贪小利者”元代无名氏）等等。 3、哲理诗 (这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。) 著名的如苏轼的题西林壁、琴诗，朱熹的观书有感等。 此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意。,【诗歌鉴赏】,4、送别诗 (这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。) 因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。如送杜少府之任蜀川（王勃）、送孟浩然之广陵（李白）、别董大二首（高适）等。 5、记行诗 (又称记游诗、行旅诗,或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。 这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。如杜甫的旅夜抒怀、马致远的秋思，便不可视作山水诗。 6、边塞诗 (这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。) 唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的燕歌行、岑参的白雪歌送武判官归京、王之涣的凉州词、王昌龄的出塞以及宋代范仲淹的渔家傲（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。,【一:古典诗歌的思想和情感】,【诗歌鉴赏】,【一:古典诗歌的思想和情感】,7、咏史诗 (这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。) 咏史为题的诗以班固的咏史、西晋左思的咏史八首为早期著名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的焚书坑、李商隐的贾生、杜牧的题乌江亭（王安石与之曾唱反调）、温庭筠的经五文原等，均为名篇。 8、咏物诗 (这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。) 这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的相思（“红豆生南国”）、李白的白鹭、杜甫的归雁、陆游的卜算子·咏梅、于谦的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。 9、咏怀诗 (这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。) 咏怀诗也源自诗经，是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的离骚、涉江、李白的行路难、将进酒、陈子昂的登幽州台歌、苏轼的定风波·沙湖道中遇，陆游的书愤等等，都是令人感动的咏怀名作。,【诗歌鉴赏】,10、怀古诗 (由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。) 怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。 怀古诗如杜甫的蜀相、刘禹锡的乌衣巷、石头城、李白的登金陵凤凰台、苏轼的念奴娇·赤壁怀古、辛弃疾的永遇乐·京口北固亭怀古、张养浩山坡羊·潼关怀古等等，都遗响千古。 11、山水诗、田园诗 (山水诗模山范水，见山水精神，歌赞祖国大好河山，抒发个人胸襟抱负；田园诗写村居田园生活，透露出隐逸思想，抒发闲适心态。) 二者都要即景即事抒情，都讲究情景交融，情在景中。 孟浩然的过故人庄：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。” 杜甫的两首绝句：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”,【一:古典诗歌的思想和情感】,12、题画诗 清代郑板桥的题画竹“衙斋卧听箫箫竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县史，一枝一叶总关情。”“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。” 苏东坡的惠崇春江晚景：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。” 13、宫怨诗与闺怨诗 (这两类诗都以女性心态为描写对象。宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。) 元稹行宫“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。” 朱庆余宫词“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。” 杜牧秋夕“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。” 王昌龄闺怨“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。” 歐陽脩蝶戀花“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，帘幕無重數。玉勒雕鞍遊冶處，樓高不見章台路。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。” 14、无题诗 与有些题材是相容的，不再赘述。,【一:古典诗歌的思想和情感】,【诗歌鉴赏】,【诗歌鉴赏】,阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) 【2004年辽宁高考试题】 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。(5分) 【答案】 同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。,【一:古典诗歌的思想和情感】,【诗歌鉴赏】,阅读下面这首词，然后回答问题。(6分) 【2004年高考宁江试题】 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程?长亭更短亭。 关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分) 【答案】 游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。 二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。,【一:古典诗歌的思想和情感】,【诗歌鉴赏】,【一:古典诗歌的思想和情感】,读下面的诗，完成题。（4分） 【2004年高考北京试题】 红梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色， 尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 读下面苏轼的诗论并回答问题。（5分） 林逋梅花诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。 皮日休白莲诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。 若石曼卿红梅诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。 说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿红梅诗的理由，并作具体分析。 【答案】 第一问两个要点。赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；批评的理由是，石曼卿红梅诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。 第二问3个要点。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓月风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。,注：诗老；指苏轼的前辈诗人石曼卿。,【诗歌鉴赏】,诗歌的常见思想情感,古诗鉴赏,忧国伤时,建功报国,思乡怀人,生活杂感,长亭送别,注意事项,试题示范,试题演练.1,试题演练.2,【诗歌鉴赏】,1、古典诗歌是通过创造意象和意境来传达感情的，因而分析感情不能离开形象（意象）和意境空谈 分析概括的依据标题、序言、关键语句、注解 分析概括的七个角度人、事、景、物(以上从属于“写作内容”角度)、情、理、趣(以上从属于“写作目的”角度)。 2、对诗歌作品的观点和态度的概括要准确、恰当、不夸大、不缩小、不绝对化，更不能用今天的眼光去评价古人。 评价的原则辩证分析，实事求是。 不能拔高不能曲解。 3、要因诗论诗，因人论诗，因事论诗，不可模式化，不能随便套用一些现成的词语，使评价不中肯，似是而非。,注意事项,【诗歌鉴赏】,阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 【2004年高考全国卷】 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?,【答案】 诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。,诗歌鉴赏示例,【诗歌鉴赏】,忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫 反映离乱的痛苦 如：杜甫春望 同情人民的疾苦 如：茅屋为秋风所破歌 白居易卖炭翁 对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登楼,【诗歌鉴赏】,建功报国 建功立业的渴望 如：曹操龟虽寿、陆游书愤 保家卫国的决心 如：王昌龄从军行 报国无门的悲伤 如：辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味 山河沦丧的痛苦 如：陆游示儿、文天祥过零丁洋 年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼水调歌头赤壁怀古 揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫兵车行 理想不为人知的愁苦心情 如：屈原涉江,【诗歌鉴赏】,思乡怀人 羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行 思亲念友 如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城