2006年海区信息技术初中结业考质量分析与考务工作总结精选

2006年海珠区信息技术初中结业考质量分析与考务工作总结,范谊 2006-9,共43页,1,基本情况,参加考试学校：38间 参加考试人数：11083人 总成绩平均分：66.85 A级：3495人 B级：4065人 C级：2222人 D级：766人 E级：535人 注：没有合格线，也不进行补考，成绩直接入档,共43页,2,各单项整体情况,共43页,3,笔试成绩直方图,共43页,4,上机试成绩直方图,共43页,5,作品试成绩直方图,共43页,6,图表分析,“三试”分数段人数分布均为负偏状态低分段的人数较多 上机试是因为有一学校教师作弊，导致该校165名学生上机试成绩为0分 作品试中共有597名学生不交作品，该批学生成绩同样为0分 上机试成绩好于笔试反映了学情的新变化,共43页,7,分组比较,1 除北大附中外，该组全部为生源一般的普通民办学校,共43页,8,分组比较结果分析,市级学校的人数占了全区近一半，对整体成绩的影响巨大 笔试成绩偏低，是省、市、区级学校面临的刻不容缓的任务 市、区级学校成绩与省级学校间的差距过大 无等级学校成绩不但低，且存在一定的信度问题 省级学校和市级学校评分较严谨、客观,共43页,9,组间差别一元方差分析,共43页,10,组间差异结果分析,“三试”整体的组间差异非常明显 通过Bonferroni检验的进一步多重比较，结果除市级学校与区级学校的笔试成绩和市级学校与无等级学校作品试成绩显著性水平均为0.1，表示相差不大外，其余皆达到显著性水平,共43页,11,笔试情况命题特点,考题紧密结合课本 卷面分值60%的考题能够在教材中找到直接答案 26%的属于简单变化 真正需要理解知识点并作灵活运用的考题分值仅占14% “划了书也不背” 卷易却分低的实质,共43页,12,卷面题类、题数与分值分布情况,共43页,13,信息处理与计算机答题情况,是卷面分值最大的一块 但其中有11题教材中有直接答案 学生对一些日常生活中较少能应用的知识点，如绘图仪、计算机的电子元件、运算器的功能和存储容量等，答题时经常出现混淆 因此日常教学要注意运用对比，复习时更要利用好表格、图示的方法帮助学生理解有关知识点的实质,共43页,14,Windows操作系统简介,4题是直接引用教材，2题是对教材中的例题进行了简单变化 学生的答题状况较好 问题是：审题不够细致，如二3，部分学生看前不顾后，又或者被“系统”两字所迷惑，因而失分。另外，如一8，大部分学生在操作上是会的，但对相关术语不了解，因而选择错误,共43页,15,PowerPoint的简单使用,考题要求较高，有一半是考学生是否能运用多种方法解决问题 掌握多种方法恰恰是学生的弱项，尤其以填空题三5丢分严重 平时教学要让学生多交流制作技巧，不能仅满足于做出作品,共43页,16,电子表格Excel,有直接答案与无直接答案的各占50% 本章书的内容较多，实践性较强，但同时由于课时限制，学生动手能力参差不齐，造成教师忙于应付学生技能的达成，有些知识学习得不够细 如“升序”和“降序”，部分学生填成了“顺序”，“倒序”等意思相关，却是错误的答案。又如EXCEL文件的扩展名在XP系统下较难显现，教材中也无提及，因此部分老师可能从没提过这方面的知识，所以不少学生答案是完全不知道而乱填,共43页,17,网络基础及其应用,整体难度不大，6题中只有1题属于“简单变化”型，其余的教材中都有直接答案 但部分考点是学生不常用，甚至根本没用过的网络服务，如FTP软件、IP地址等，这方面错误较多 相反在经常用的服务上，如邮件地址格式，则正确的较多,共43页,18,程序设计初步,是普通学校失分最多的题目，教材中全部没有直接答案，但6题中也有4题仅是教材中的例题更改了数字和运算符号而已 一19 考查学生对变量名命名要求的理解, 较多学生选D，误认为“Age”是保留字 一20 考查学生对字符串运算的理解，将教材中的“”123”+”45”改为“”23”+”456”，因此答题情况明显好于上一题，但不少学生还是和数值型运算混淆 三7 考查学生VB表达式与数学表达式的互换。学生主要错误在于：不理解VB表达式的运算符，对乘方，乘号等不会转换；转换时忘记根据原来的运算顺序加括号 三8 考查学生对逻辑运算的掌握情况，大部分学生会判断逻辑运算值的表示方法T /F，但对OR 、AND 、NOT 三种运算的要求分不清 三9 和三10都是考查学生阅读程序，写出运行结果。一题考的是分支语句，另一题考的是循环语句。学生尤其不理解PRINT语句、PRINT语句后有无字符串的区别及“，”的作用。三10 错得更多些，除完全读不懂的学生外，有的学生只写出第一次或最后一次循环的结果，有的学生能写出5 3 1 的结果，没有换行输出，不全面理解语句的要求,共43页,19,答题较差的项目,卷面共有6题难度低于50% 一12(PowerPoint)36.9%，属于表4中的“直接引用” 三1(信息处理与计算机)48.5%，三7(VB)44.4%，三8(VB)48.7%，属于“简单变化” 一13(Excel)44.2%，三10(VB)47.4%，属于“理解辨析” 程序设计仍是丢分的大户,共43页,20,上机试基本情况,考题命题面向基础 区的英文录入平均速度为：92.38，中文录入速度为：20.16，均达到市50英文字符和8个中文汉字标准的2倍多 Windows文件管理的平均得分为：12.37，难度值为：49.48% Excel的平均得分为：20.17，难度值为：57.63% 结论：学生的文字录入技能较好，但分化十分严重，相差几十倍,共43页,21,Excel部分,学生对自动填充，求和与求平均数函数，插入图表掌握得较好 但在合并单元格，垂直居中，数据排序和设置图表数轴上频频失分 原因：对考点理解不够透彻，容易混淆 如会排序，但分不清升序和降序的实质 会设置水平居中，但不会设置垂直居中 会插入图表，但不会正确设置数轴等等 结论：这些现象既反映了平时教学在细节上抓得还不够紧，要求还不够严，也反映出学生相关的应用与练习较少，难以形成扎实技能。更有部分学校复习安排欠合理，无法排出课时进行模拟考,共43页,22,Windows文件管理部分,考了：建文件夹、改名、复制和删除等操作 除了在WINXP中“改名”有一定难度外，其他都是常用技能 整体表现较Excel逊色 和时间不够有关，不少题目无时间可做,共43页,23,作品试基本情况,演示文稿有9444份，占85.21%；网页有632份，占5.7%；动画有253份，占2.28%；EXCEL报告有2份；缺交的有598人，占5.4% 部分学校老师没有认真阅读考纲，致使154名学生交了其他类别作品，如板报、绘画（平面设计）等，占1.39%,共43页,24,演示文稿作品,占了作品数量中的大部分 部分学校将评价指标提前向学生公示，起到了很好的“以评促学”的效果，表现在如页面数量、封面要求、作品内容等的硬指标得到了落实 大部分学生能做到图文并茂，但做到声像俱全的就少多了 学生重视图片的表达作用，肯花时间去收集精美图片 但受时间影响，以及部分学生应付心态较强，部分作品在内容安排和版面设计上显得粗糙，甚至是堆砌,共43页,25,动画作品,制作flash作品的学生一般有较好的基础 其作品包含了教材中要求掌握的基本要素，如渐变、旋转、遮罩等知识点都能在作品中体现 但作品的水平一般，分数不高，还有待再深入学习,共43页,26,网页作品,质量差距较大，因为建立一个网站要花很多时间 最容易犯的错误链接出问题和用中文名作网页文件名,共43页,27,作品试综述,作品效果分化严重 好的作品思路清晰，内容完整，版面精巧，富有创意，且不少还能附上自己的创作体会，给人以真情实感 合作作品一般能按评价指标完成各种“硬件”，但内容单一，画面简单，技术含量不高 差的作品则内容苍白，甚至不完整，不符合主题。技术上严重缺失，应付痕迹明显 评分的主观性较大,共43页,28,“三试”的相关分析,共43页,29,表现较好的学校,上机试成绩过硬 “三试”成绩均衡 无缺交作品现象或很少学生缺考作品试,共43页,30,各省级学校情况,共43页,31,各市级学校情况,共43页,32,各区级学校情况,共43页,33,各无等级学校情况,共43页,34,典型问题分析,考风、考纪问题 作品试缺考问题 笔试成绩偏低 新教师偏多 学生更难驾驭 部分教师的教学取向对学生造成不良影响 复习组织与安排 评分尺度不统一 部分学校的成绩滑坡,共43页,35,改进教学工作建议,树立主要依靠课堂解决问题的思想，并制定合理的复习计划 根据学校实际、知识点难度，对模块进行取舍复习 加强对有需要学校的帮扶 笔试 培养考点意识，开展命题研究与交流 开发客观题考试系统，实行“以练促学” 精心设计有代表性的，涵盖面广的上机试练习,共43页,36,客观题考试系统要求,在局域网内使用 采取任务式、过关式、积分式以适应初中生特点 不但用于复习阶段，更要能用于日常教学 具有档案袋功能，能进行数据分析，进而提供学习建议 适合在我区目前学校设备条件下使用,共43页,37,开发的渠道,教师个人/团体自行开发 申报立项课题，获取经费支持 省级课题：5000元 市级课题：10000元以上 区级课题：10000元,共43页,38,系统的预期成果,对本校成绩肯定会有很大提高 市、区的教育资源评比 每年6月的省、市的多媒体软件大赛 参加市教学成果评奖,共43页,39,改进教学工作建议作品试,作品制作的主题选取一定要接近学生的生活，为学生所感兴趣 提前公布评价指标，指导学生按要求完成作品 提供学习支持系统学习网站 将学生的作品放在网上进行“生生互评” 及时组织没有交作品的学生统一时间完成 符合条件的单元/竞赛作品可用于结业考,共43页,40,考务工作,将安排省级学校与无等级学校互换监考，促进薄弱学校考务工作的正规化 以笔试各组前5名学校为考查对象，教研会将对其“中等班”的笔试卷进行必要的复核 各校通过区教育局配属的邮箱获取上机试成绩 无上机试统改成绩的学生，其卷要由科组的其他教师评改，并做记录 学校最终的成绩数据要经科组或保密员复核后才能提交,共43页,41,致谢,中大附中、北大附中、5中、珠江中学、晓园中学、劬劳中学、97中、江南中学 绿翠中学、聚德中学 98中、41中 所有按时提交成绩数据与质量分析的学校,共43页,43,准时完成任务的学校,新滘中学、康乐中学、南武中学、育华学校、海珠中学、94中、绿翠中学、蓝天中学、南武实验、珠江中学、晓园中学、博爱学校、春晖学校、中大附中、江南中学、98中、穗华中学、5中、42中、52中、劬劳中学、万翔学校、97中、33中、春华学校、新穗学校、华立学校、北大附中、78中、南石中学、41中、红星学校 占84.21% 按有关格式要求制作，提高一次验收的通过率,共43页,44,教研纪律及几项重要工作,严禁代签 超时10分钟为迟到(早退类似) 请假必须要有证明 教研室将统一下发缺勤通知书 教研会委员，中心组成员将带头自律 第4周14：00市说课比赛决赛 区奥校信息技术作品制作班复办,共43页,45,