100114高三语文《鉴赏古诗词的语言、形象和表达技巧

考 点 要 求,考试说明对诗歌鉴赏的要求：,鉴赏评价（能力层级：D级）,评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,学习要点：,1.什么是诗歌的形象； 2.如何鉴赏诗歌的物象描写(意象)； 3.如何鉴赏诗歌的景象描写(意象)； 4.如何鉴赏诗中人物形象。,诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也 可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具 体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。,人（诗中塑造的人物形象或作者自己）,物（咏物诗或杂诗中的物象）,景（写景诗或杂诗中的景象）,诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也 可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具 体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。,形 象,人（诗中塑造的人物形象或作者自己）,物（咏物诗或杂诗中的物象）,景（写景诗或杂诗中的景象）,诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也 可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具 体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。,形 象,把握形象的特征，分析寓于形象中的 思想感情，理解形象的典型意义。,1.景象。 抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等) 表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的 形象，即“意象”。,1.景象。 抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等) 表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的 形象，即“意象”。,2.物象。 诗人借助具有某种特定内涵的事物（花鸟虫 鱼）来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。,1.景象。 抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等) 表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的 形象，即“意象”。,2.物象。 诗人借助具有某种特定内涵的事物（花鸟虫 鱼）来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。,3.人物形象。 诗中塑造的人物形象； 诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主 人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非 作者本人）。,“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” （李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）,借景抒情、融情于景（景象）,诗人要表达的思想感情正面不着一字，全 然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发 感情。,故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚 的江水有如对友人的不断思念。,(08天津卷)阅读下面的诗，回答问题:,诗的后四句写出了怎样的景与情？,答案： 写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱， 人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,(08天津卷)阅读下面的诗，回答问题:,诗的后四句写出了怎样的景与情？,(09福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题:,请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。,注棹歌：行船时船工所唱的歌。,(09福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题:,请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。,注棹歌：行船时船工所唱的歌。,诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪 “残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄 迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之 感。,通过特定的、容易引起联想的具体形象， 表现与之相似或相近特点的概念、思想和感 情。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的 感情，寄托作者的心志。,物象、象征（托物言志、借物喻人）,注据唐溪诗话记载，此诗的前两句为黄 檗禅师所出，后两句为唐宣宗李忱所对。,简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。,注据唐溪诗话记载，此诗的前两句为黄 檗禅师所出，后两句为唐宣宗李忱所对。,涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈，雄 伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续 向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。 这“瀑布”乃是胸怀大志，不惧艰难，不达目 的誓不罢休的志士的化身。,简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。,(08安徽卷)阅读下面这首诗歌，回答问题:,注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之 中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。,海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。,谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率 军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京， 绝食而死。,诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？,诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？,此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为 孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮 烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利 的坚定信念。,人物形象,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,琵琶行,君当做磐石，妾当做蒲苇， 蒲苇纫如丝，磐石无转移。,孔雀东南飞,登车何时顾，飞盖入秦庭。,满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。,陶渊明咏荆柯,白居易卖炭翁,形象：行人、牧童,形象：行人、牧童,通过写什么来表现？,形象：行人、牧童,通过写什么来表现？,行人语言、牧童动作,形象：喜爱隐居生 活，厌恶官场的隐 者形象。,形象：喜爱隐居生 活，厌恶官场的隐 者形象。,通过写什么来表现？,形象：喜爱隐居生 活，厌恶官场的隐 者形象。,通过写什么来表现？,动作：采菊 神态：悠然,形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇,形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇,通过写什么来表现？,形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇,通过写什么来表现？,神态：忽见 心理：悔,古典诗词中的人物形象一般不如小说 中的形象丰满、完整，它可以是人物的一 个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙 的心理变化，或是一个典型的细节，等 等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画 人物的形象，表现人物的性格，反映人物 的思想感情。,训 练：,分析词的人物形象,注：沧州，指陆游晚年居于 绍兴镜湖边的三山。,诗歌描写了一个被闲置 不用的抗金英雄形象。,诗中人物曾经金戈铁 马，驰骋疆场，现在虽被 弃置不用，但仍胸怀报国 之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的 塑造，表达了自己壮志未 酬、报国无门的感慨。,如何分析人物形象？,如何分析人物形象？,答案一般有三部分构成：,什么形象； 分析形象的基本特征； 形象的意义。,如何分析人物形象？,知人论世，关注背景。,答案一般有三部分构成：,什么形象； 分析形象的基本特征； 形象的意义。,诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的 时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。爱国 忧民的杜甫可以写出“安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜”的雄浑悲慨，内向温婉的李清照 就有了“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪 摘？”的绵密悱恻。曹操横槊赋诗，观沧海 慷慨悲凉；曹丕志得意满，燕歌行志深笔 长；曹植少年才俊，白马篇英逸豪迈。同为 盛唐山水田园派诗人，王维追求隐逸，诗中有 画；孟浩然追求入世，语淡而意长。我们循着这 一印迹，就可以更加清楚的了解诗人诗歌中所表 达出来的感情。,抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个 形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个 形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、 “侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、 “怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）,阅读李白独坐敬亭山，分析诗中所塑造的诗 人形象。,阅读李白独坐敬亭山，分析诗中所塑造的诗 人形象。,全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又 有点孤傲的诗人的形象。 众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗 人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活； 相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘 怀得失的思想感情。,1.分析陈子昂的登幽州台歌中塑造的 人物形象。,思考答案：,2.分析柳宗元的江雪中渔翁的形象。,1.分析陈子昂的登幽州台歌中塑造的 人物形象。,思考答案：,思考探究答案：,1.分析陈子昂的登幽州台歌中塑造的 人物形象。,本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧 民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形 象。作者独自登上幽州台，在一幅北方原野的苍 茫广阔的图景中，叹息着：无论在前朝，还是后 代，都无与我相知的人。感叹着沧凉与孤独，潸 然泪下。表达了作者对封建统治者不能重用贤才 的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。,本诗塑造了一个清高孤傲的渔翁形象。在 这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷 雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独， 性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯 似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实 际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲 思想感情的寄托和写照。,2.分析柳宗元的江雪中渔翁的形象。,思考探究答案：,常见艺术形象类举：,1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,常见艺术形象类举：,1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,李白： 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,常见艺术形象类举：,1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,李白： 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,2.心忧天下、忧国忧民的形象。,常见艺术形象类举：,1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,李白： 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,2.心忧天下、忧国忧民的形象。,杜甫： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。,常见艺术形象类举：,1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,李白： 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,2.心忧天下、忧国忧民的形象。,杜甫： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。,3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。,常见艺术形象类举：,1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,李白： 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,2.心忧天下、忧国忧民的形象。,杜甫： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。,3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。,陶渊明： 采菊东篱下，悠然见南山。,常见艺术形象类举：,4.怀才不遇、壮志难酬的形象。,陈子昂： 念天地之悠悠，独怆然而涕下。,常见艺术形象类举：,4.怀才不遇、壮志难酬的形象。,陈子昂： 念天地之悠悠，独怆然而涕下。,常见艺术形象类举：,4.怀才不遇、壮志难酬的形象。,5.矢志报国、慷慨愤世的形象。,陈子昂： 念天地之悠悠，独怆然而涕下。,陆游：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 辛弃疾：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。,常见艺术形象类举：,4.怀才不遇、壮志难酬的形象。,5.矢志报国、慷慨愤世的形象。,常见艺术形象类举：,6.友人送别、思念故乡的形象。,李白的赠汪伦： “李白乘舟将欲行” 王维的九月九日忆山东兄弟： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,常见艺术形象类举：,6.友人送别、思念故乡的形象。,7献身边塞、反对征伐的形象。,常见艺术形象类举：,7献身边塞、反对征伐的形象。,王翰的凉州词： 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。,常见艺术形象类举：,王昌龄的从军行(之四)： 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,杜甫的兵车行： 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子 走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭， 哭声直上干云霄,8.多愁善感，爱恨情长的形象。,常见艺术形象类举：,8.多愁善感，爱恨情长的形象。,柳永的雨霖铃： 执手相看泪眼，竟无语凝噎。,常见艺术形象类举：,作业一： 鉴赏这首诗中的人物形象,作业一： 鉴赏这首诗中的人物形象,要点：一个忧叹身世而又未肯忘记壮志的孤苦伶 仃的诗人形象。,作业二：,阅读下面这首元诗，然后回答问题：,