人教版高中政治必修一教学：第三单元第7课收入和分配

不9厂心入不分印目p明ELJJJ第七课个人收入的分配第1课时按劳分配为主体多种分配方式并存ante学习任务清单2>>知识目标我国切配嗜度不丙妮;孩劳牙配酒基札东妮和要求;我国实行按劳分配的意义和作用,按劳“自读文|j呆分配的性质和地位;生产要素接资献参与分配本|志,不一一一理解我国分配制度的所有制基砾;我国实行抛劳分2配的必然性;我国确立生产要素按资献参与分配的意义学法建课标山汐自谧文本、小组合作交流理解匹一2一22222531,本节的重点内容;按劳分配为主体;生产要素按贡献参与分配。2教学建议;建议用1课时完成教学。(1)建议教师在授课过程中,采用多种方式,尊重学生的主体地位,采用事例论证法、小组探究、课堂讨论法(辩论)等方式参与教学活动;(2)通过收集相关的经济报道,运月实例;感悟我国的分配制座;从而得出结论;(3)对教材中的导引部分设置的问题展升讨论,然后让学生得出结论,由此引出本节课所要学的内容;(4)学生在学习时要理论联系实际可采用调查研究法,深入企业和社区,调查多种分配方式的特点并思考其存在的原囚,也可上网搜集材料,相互交流展示,感悟我国实行现行分配制度的意义。Jateranaae办F33一、按劳分配为主体1.我国的分配制度及决定因素生产0分配,Q)决定分配方式。在社会主义初级阶段,实行公有制为主体、多神所有制经济共同发展的基本经济制度,相应地就必然定行G)为主体、多种分配方式并存的分配制度。2按劳分配基本内容及要求区不按劳分配是社会主义公有制经济中)分配的。它的基本内容和要求:在公有制经济中,在对G_作了各项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的)为尺度分配个人消费品,多劳多得少劳少得。3,实行按劳分配的原因(1)必然性;实行按劳分配,是由我国现实的经济条件决定的生产资料公有前是实行抵劳分配的;社会主义公有制条件下生产力的发展水乎,是实行按劳分配的)“社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳分配的。(2)意义;有利于充分调动劳动者的心和创造性,促进社会生产的发展;有利于体现劳动者共同劳动、心的社会地位。(3)按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位,是由四_在我国国民经济中占主体地位决定的。注意:按劳分配只存在于公有制经济当中,但并不是公有制经济中的所有分朋方式部屋于按苔分邝。区一“二、多种分配方式些存1.在我国社会主义初级阶段,还要健全心、等生产要素按贡献参与分配的制度。2按生产要素分配健全生产要素按资献参与分配的制度,是对市场经济条件下各种所有权存在的合理性、合法性的确认,体现了国家对公民的葛重,对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利于让一切创造社会寺富的源宝充分潘流,有利二增加居民收入,推动经济发展。【答案】决定)生产资料所有制G)按劳分配个人消费品基本原则社会总产咤“劳动前提物质基础直接原因团积极性心平等分配公有制“仁劳动“国资亦“必技术D管理“值生产要素权利