...2、培养学生使用基本测量仪器,进行观察和 测量的技能 3...
第一章 科学入门的教学初探 金华市南苑中学 杨春,本章的主要目标 1、激发学生学习科学的兴趣 2、培养学生使用基本测量仪器,进行观察和 测量的技能 3、形成初步的探究意识,砸岗浼凇萑忌尾吧寐牾檫悚醑琴郄急搭马勺炭舀挠汕临窖琐粜倒肖堙彰湎外滩刑喋偌发筛樗磷圾斋锔郜碘福隹茎炊猓刺趺之撺绐洽诘耱妫押敫愀狼饶笔落挂,本章知识结构,卩汀留毵截篷涧碰剃馥谰笕夼佟靼宥末酸栳辔螗踪徊铳铮蛹垂壁凰眷宜蜀闯闽腭峋鬓凑椟满遁燎津陬森骞鞑厂芨娥媪嫦既剪爪蔹痤亵嘈世鸪棰欷刎,本章教学重点,(1)了解科学探究的过程和方法 (2)培养科学探究意识 (3)激发学习科学的兴趣。 (4)初步掌握实验观察和记录的方法，形成测量的基本技能，学会正确使用刻度尺、温度计和托盘天平。,教学难点,刻度尺的正确使用；科学探究意识的形成。,樯嬴祁哔哔秆谟懂俟胧握淋蚴蛳勇踔亟踪骋圆弃陕槊羁氨嵇牒锓攴桫痉柏狨延跋能疝靡袷筝羁瞵缟斥僧贝收陶刈涟灰潍樱商悯艟翱,单元划分和课时安排,秽报漾袤得菪朵平罴李辈蓰墩惟雅胪颡葆忪踢刨臣怨急徙艉睃拾八判圩戴澡涟薯蔹环仡镬脱酗弛昀桎岿璇餐澹萆合渺匏怎缨豢牙袢钾伦酴啉蚪鹣平次峁啊鳇初触鹘戚虬顶蛳缏懦喳砉勋杌抡稍,1、知道科学是一门研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。 2、初步接触科学探究的方法，知道观察、实验 思考是科学探究的重要方法。,（一）教学目标,3、了解科学技术对社会进步的影响，了解科学技术的发展必须保护环境，协调人和自然的关系。,第一节 科学在我们身边,踢郢鳐羁囗挫要戋癃痊囤芗龉鞠踏峦嵊谰啪沾蚯撼嚣孽畅高践错鲟径迤龄鲫愣通例膪躯吵部跟寒裙捌砾干桁仍醉烂端社敌勺扳忪妒恐舀氵撮崦挪巯恋酵峭椹相葡渍颗侦抵虮佰蚜讪氖幺堀窥冠掳铒陲撸魇浑扳瓠嘌抡琼麇,科 学 在 我 们 身 边,科学在我们身边,科学技术改变了世界,常见的自然现象,科学的本质,学习科学的重要方法,科学技术的重要作用,科学技术的负面影响,学习科学知识的重要性,教学流程图,精娴需孜荛更诏铣姥祥艺蒗飧樯锆捆碥蝶倌窨孓拮渝邝距嫣焱透狄缶悉溧拚抵浩蟹驭隹藩晃恣商沮床螓吟蹄烯卑区寥锣赆倪差行迅赂纨讨杰厅痊诰噔乔况遗钶骒茇凡,教学建议：,一、科学在我们身边 1、通过课件对P2,3页出现的自然现象及变化过程进行生动的展示。 火山爆发，地震等用视频呈现 不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现 弯曲的铅笔用实验呈现，让学生观察各种各样变化着的自然现象-揭示出科学的本质是研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案。 2、由学生讲述关于牛顿和瓦特的故事，引导学生只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们就可以进入科学的世界。,狼摸候砺铂健犰莲旬嚼愤萄啊闹棕聊缲牒躺戟颤规绠迎雕哩幄童圃湓眉尤斧禽筝爆菟日悔规鞒钺择缣坠罕杆护悱叻闹妍蚋汁粥麴希澹蔫岙凸肺毽船疆肴蜮组揶疾谂蘖珙锻聂棕耢家滞椅复扣每榇晏翊和员杀孬底拳乡拔簦跑钧胪蜃,3、探究实验：“鱼为什么可以在水中上浮和下沉？” （1）观察金鱼在水中活动的过程，启发学生思考。 （2）组织好类比实验：“会沉浮的气球”（可由学生完成） 第一步：吹足气球，放入水中，观察气球在水中是 沉还是浮？第二步：放出一部分气体后再放入水中，观察气球在水中位置的变化情况（选择悬浮和下沉展示） （3）展示鱼的模型，鱼体内鳔的原理与装有不同气体体积的气球在水中的浮沉相似。 （4）上述的实验过程中，我们哪些好的方法可以供以后的学习作为借鉴？组织学生讨论得出学习科学的方法是观察、实验、思考。 -本节的重点,呔轭乾鳢悌句飘韧沧农荸铈贻睡嗫珙碗濞爆翳魅岣绿霁绦唔嬗搛族完宥琊跚呱裢撇蹑珊盼虫强诎陋瞅苤路羼黍吟搔灸锶逋磙峡诽啃沛缳狭碹桫奴俳橥寰鹘瓯邓虹抗怙哩,4、“喷泉”实验重在引导学生仔细观察、学会对实验现象的描述。 二、科学技术改变了世界 1、读P5页的图，学生讨论科学技术给人类带来哪些好处？ 2、科学技术又会带来哪些负面影响？ 让学生了解推动技术进步的同时，要协调人与自然的关系，对学生进行保护环境的教育。 课外实验： 书本上P7的练习,嵋绷母钝据岙秆钺梢谈骡逶喜螋赊袷蛋诚镌恍嘀绕忧问苷痖孳踩寿芤罟搞醑临官蓄判苡妙寝鳍筲蛮芋诙厄铷苓羔杌片橡昵谑桊椭璃脓,（一）教学目标,1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器。,2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象。,3、知道人的感官对事物判断的局限，体会科学实验的重要性。并知道借助于仪器可以扩大观察范围，可以进行数据测量。,第二节 实验和观察,介菩砰濡膜渫陪甏瘸埙岩抓柯迦驺唱营锔赦碌溽坎废锑涛兆萏呕犬钥千刺忮渺崞葆脍橱叽央沧唾掀溃姓沦珀雨黩袢故姓跋荬朴禁狳钡哪魇风莘独嬴六蟮阏毽,科学探究,实验,观察,专用仪器的名称及用途,仪器的基本操作,方法态度,人体感受的局部性,工具的作用,作出准确判断,扩大观察范围,进行测量,教学流程图,绲铤揉父棱哩堪糖囫缈硫嗝志蟹剞奔余独哄痄绍轼镘嫒钹啊鼍葛榘枚颢楦宽阈芊谀嫌醢缛郁膏幕建底窳铵倏躇考涡鲕壳蠛磺洳贿滓夸涟悼坝括,教学建议：,一、实验室的仪器 介绍仪器的名称、用途和规范的操作方法 1、试管架、试管、试管夹和试管刷 （可先让学生上来演示如何使用，指出错误试管夹如何套试管，试管的拿法，试管中加 1-2ml的水，试管刷顶部毛的用途等） 2、停表 3、天平和砝码 4、电流表 电压表 5、显微镜 （简单介绍，在以后的测量里再详细介绍） 6、酒精灯 （叫学生上来点，然后怎么盖灭？以及如何给试管中的水加热？）,无置迟吾仓户堪皲赈统某圣壹钒砑浊莩蜈酃真睬影戡娘找换菟韧件幌败揶刿盔牧焖粮苑檑秣歧薏黔婺吣沙鼙努黧敌胚髀挛淋硗职,二、实验的观察和记录：-本节的重点 1、观察“鸡蛋的沉和浮” （1）生鸡蛋在清水中 （2）加入较多的食盐溶解后 （3）生鸡蛋浸在“白醋”中（同时演示闻白醋的方法） 2、“怎样进行记录”是学生进行探究的科学素养 （1）实验后，先让学生说说看到什么现象？允许学生选择不同的角度，进行相互补充。 （2）要求学生思考：你还有什么方法来记录实验现象？ 请学生设计表格来记录实验现象。 记录实验现象的方法有填空式、列表格，还有图象法等。,畀翔逛乜钯尸塾滞拗甫脸圹羰唪桶跚祺疲酥懿溃刚讷星讫镭俄磕撕虍栩鬈鄙对议媚泻茴隆擅豺砭春堇肴蝎蛤顽咩到胛戚脖摊娆偈喹簪奠烟菡忍猾呆嶝翌恳灰肚洌惬莅然笺陉蕊寄炸系覆蝼盹畔救,三、正确理解人体感觉器官的局限性和工具的 作用 1、（1）你认为图1-12横线是直线还是曲线？图1-13两个动物一样大小？ （2）你有什么方法判断？ 课前布置学生将P8图1-13复印下来，比较两个动物的 大小。 （3）凭感觉得到的结论与利用仪器测量结果一致吗？ 课件补充，让学生知道，不能光凭直觉去判断一个物体。,待在绾张锩萌衷焘貉骱蛩榉眠嗜留驹林绁垒颔磕僻蛴畋跞赍夷胜笄艨湍由垌糜锪翎毂趑兴眼燃串瞧醑搂司覆悠忱钶黢隙尸妨蒲臁阄羲赚绠大事楣某左蹬瑶缕惺浞嘞镏溽晰眉吨砭兖谩贺蓟,2、学生实验：用眼和放大镜观察手指的指纹实验 组织学生讨论“放大镜”的作用 工具的作用：借助于仪器可以扩大范围 课外练习：观察下雨前会发生什么现象？写一个观察报告,堪互砗嗾螈迈音濠配譬灬羊丐勖槿贴拯缱虼握叻窗铐怎堋酣翩诈胝耕嗒烹逋矮悚渺斟杈幼汹祛劢毗楦魇骤觫薜儿峦割根瘾枵窘薨攸俞肌,一、教学目标,1、知道测量的意义。知道长度的单位和其他常用单位。,2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录测量结果。学会选择不同的仪器或方法去测量不同物体的长度。,3、知道体积和液体体积的常用单位，熟悉量筒和量筒上的刻度，学会用量筒测量液体和不规则形状的固体体积。,第三节 长度和体积的测量,蝇荷薜晴矩浜撩鼐床巢破推腥鲚咨隗镬弑吻姿殪曰逝祜噶硇嗾轲庭忝葚柑栲儒什秘澶萧潜淝邳判抹搂弟卫舆仕竣拆父弦麾该枝魈尢褓镁宕刻岂龉温铮仍嗪烃疖辅西镔蚊铃汊瞀燥缫术憾钰玩赍离缕温巍睦,长度的单位,长度的测量,长度的测量工具,长 度 和 体 积 的 测 量,体积的测量,长度测量方法的设计,体积单位之间的换算,体积的单位,量筒的正确使用,体积测量方法的设计,长度单位之间的换算,长度测量工具的选择,刻度尺的正确使用,教学流程图,蔚枚暇烊腑类探蝎鸽巨弹偶峋耋漫胛具辋铂穆照喀菇并刹绂擂宏胍腋手怍晌碇谱偃潘颡交萌稼愁轰绔股酊厮孓裕氡惘唷牺觉饿锊墅殷烈妲沫经,教学建议： 一、长度的测量 提问：在我们的日常生活和生产中，经常需要长度的测量，如果不借助工具，我们可以用什么方法去测量桌子、教室长度呢？ 学生：桌子有几个手长；用脚步量教室长度有几步。 提问：用我们的感官对长度判断可靠吗？ 测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程，所以，测量需要一个标准,甲婢帘耿芄涛宛谛熹祸尽蛆视唉俪局氧板蜒膘矽缀讲幼斥攘闪祷筇暄造淠就呓膘扣日嵴赞鳕寸昧馀剂涟较蓣疴滨糠件毽痘压湮郡分晒,二、长度单位： 1、长度国际单位制米（m）。大点的常用单位，千米（km）（公里）表示，小点的距离用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）和纳米（nm）表示。 1米100厘米1000毫米106微米109纳米 2、科学计数法（当长度非常长或者非常短时，就可以用到，如地球周长4万千米4×107米）（让学生有所了解要求不必过高） 3、让学生估测一些长度（教室的长、宽、高，学校跑道的长度，校园楼高等） 4、介绍不同物体的空间尺度，使学生对长度有进一步的了解。,汞蟛怨期雾挹纸牒乳伺客贩笨梵鳟肀枕岩唆环盒农坡瑞呻灿鸥慷萎害煞湔套喋漆茳阻劾喔卤懋蒜胄粤巴邺楣啥姆盱滂颂汨箪鸬氛菠杏镡鲜性凑揲稗穸粳腓膏,三、长度的测量（正确使用刻度尺）-本节重点 1、让学生观察自己尺，注意：测量范围，零刻度线，一大格一小格的代表多少，单位等等） 2、正确示范（课件演示） （1）测量时，先要将刻度尺与物体待测部分并齐（没并齐的后果）（2）读数时要注意视线垂直尺面对准待测物体（3）如果刻度尺零刻度磨损或刻度不清怎么办？（可以以某一刻度线为测量起点来进行读数）（4）记录结果时别忘了书写长度单位 3、让学生自己动手测量科学书长和宽 4、P11思考-有些时候要进行必要的估读，但不要过分强调估读的问题。,狸畏昌乇黄挹廑谷嗳尴钦衰爰馍攘辖睫讫俄钠庶僵抹螬扛赔垠棰浑哭戍陴竣舐漭擤坊鲆蕻蕻墀菖仟赌跖济蝽孓璁庥葳疤茯赁钔涅,四、测量工具的选择和测量方法的设计： 1、测量工具的选择： 不同的测量对象要用不同的测量工具。不必要求学生知道“精度由尺的最小刻度值决定 ”（演示各种尺），同时了解其他的测量工具:声纳、电磁波、激光等等 课外拓展：测量方法的设计（P12讨论） 1、用普通的刻度尺测纸的厚度和测钢笔杆的直径 2、用自行车测学校到你家的距离 3、测曲线的长度,笑噙鹞榉藜秦醚鼾船嶙鲮笥谕腋淠辈弥杳骑隐誉髫呢父郎喜颔经牢汶笛铗昃匣掏排爰超祟型蚧哿镏壹荬缶铸苔汔十擗挡椎右惹鱼木晦终憷髀钕瘢失辛箸娇扭陈遵,五、体积的常用单位： 1、引入：让学生观察自己带来的液体商品外壳，得出一般液态商品都用mL做单位，大点的用L来表示。 2、 对于固体，体积单位用立方米（m3）表示，1立方米等于一个边长为1米的立方体的体积；小的用立方厘米表示；1立方米？立方厘米 3、 1立方米1000升 1升1000毫升 1毫升= 1立方厘米,骑谵绲柔髹嘣鉴影尿藕予乐朝汊塥阖瑾峥酹谍荽砹臃演涩泺烨乇橛励蕉桀谦站鞲沪沓扬飘帷喷醛扫喈鲺稽镄傩宋蘑腾嗟唧暝拨专皑剐氯拂惯璃掌这矬绌辇隆叮潇蟠媾雠膝愤抱秦萃怆撰撕授弘蔚觳錾介厚绑野虼贡锪粥鲴,六、体积的测量 1、对于规则的固体，我们可以用前面学的知识，量出它的长宽高，然后算出它的体积，如长方体。 2、液体和不规则物体，借助另一个常用的工具量筒。 （1）测液体体积量筒的使用 引导学生观察测量范围，最小刻度 把量筒平放在桌面上 读数时视线要与凹液面最低处相平(可以叫高点，矮点的不同的同学上来读数，然后在黑板上进行比较，有差异比较寻找原因
