探索生命复习幻灯片苏教版

第一部分 教材知识梳理,第1单元 探索生命的奥秘,第二章 探索生命,考点1 探索生命的器具 考点2 探索生命的方法,中考考点清单,中考考点清单,考点1 探索生命的器具 1. 认识显微镜,显微镜的基本结构和作用,识图要点 （1）目镜与物镜,目镜,物镜,（2）粗准焦螺旋和细准焦螺旋：都能使物像更清晰，但粗准焦螺旋调节的幅度较大。 （3）遮光器：调节光圈的大小（即视野中光线的强弱），光圈越大，光线越 _，光圈越小，光线越 _ 。 （4）反光镜：有两面，一面为平面镜，一面为凹面镜。若视野较暗，应调节反光镜的 _。 （5）光线穿过的路径：反光镜 _通光孔载玻片 _ _。,强,弱,凹面镜,光圈,物镜,目镜,2. 显微镜的使用步骤：详见实验突破P8 3. 显微镜的成像原理：显微镜所成的像与装片上的图像相比，成180°旋转。即旋转180°看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。观察的物像与实际图像相比是 _，而且是 _。,放大的,倒立的,1. 用显微镜观察某玻片标本时，在视野的右上方发现了物像，应如何把它移至视野的中央？ 提示：向右上方移动。 2. 如果将装片向左上方移动，那么物像会向哪个方向移动？ 提示：右下方,4. 显微镜的对光,光线强时用,平面镜 小光圈,光线弱时用,凹面镜 大光圈,5. 低倍镜与高倍镜下物像大小、数量、明暗比较,小,多,大,少,下列镜头中，哪个目镜与物镜的组合能使显微镜视野最亮？ 提示：在目镜5×和物镜4×的组合下，能使显微镜视野最亮。,6 . 其他常用的探究器具 (1)观察器具：放大镜等。 (2) _：解剖盘，解剖剪，镊子，刀片等。 (3) _：量筒，天平等。 (4)加热器具：酒精灯，三脚架，石棉网等。 (5)通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等。,解剖器具,计量器具,考点2 探索生命的方法 1. 科学探究的一般方法：提出问题 _实验得出结论表达交流。,作出假设,2. 科学探究的方法实验 （1）实验：是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及搜集证据）等方面。 （2）科学探究通常要设置对照实验（由对照组和实验组组成）。在对照实验中，实验组和对照除了变量不同外，其他因素 _。,完全相同,（3）实验原则,单一 变量,一个,对照实验,不同,3. 其他方法,常考命题点突破,命题点1 显微镜 考向1 直接考查显微镜的操作步骤 例1（15 娄底）下图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（ ） 转动细准焦螺旋调节光圈 移动装片转动转换器 A. B. C. D. ,C,【解析】显微镜成倒像，因此物与像的移动方向刚好相反。甲图的物像偏在视野的左方，移到视野中央，物像应该向右方移动，标本应该向其相反方向移动，即向左方移动装片。两图中的物像相比，甲图中的物像较小，不够清晰，是低倍镜下的物像，所以转为乙图时应转动转换器换为高倍镜，再调节反光镜或遮光器使视野变亮，最后调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。,（1）物像方向的调整：物像偏在视野的哪个方向就向哪个方向移动装片，就能把物像移至中央。 （2）标本大小的调整：增大或减小放大倍数。 （3）视野明暗的调整：调整光圈的大小，更换反光镜的凹面或平面。,考向2 结合目镜与物镜的组合方式考查放大倍数,（15武威）用显微镜观察植物细胞临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合中应选择（ ） A. 目镜5 ×，物镜10× B. 目镜10×，物镜10× C. 目镜10×，物镜40× D. 目镜15×，物镜100×,A,（1）显微镜物镜和目镜的特点：物镜有螺纹，镜头越长，放大倍数越大。目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越小。 （2）掌握不同放大倍数下的成像特点：,考向3 结合实例考查显微镜的玻片移动,（15泰州）如图为某同学观察植物根尖细胞有丝分裂装片时看见的某个视野，为把图中所观察的染色体移向视野中央，该同学想把装片往右上方移动，如果这样移动，视野中染色体移动的方向是（ ） A. 右下方 B. 左下方 C. 右上方 D. 左上方,B,命题点2 探索生命的方法 考向1 科学探究的基本方法 例2（15枣庄）有些中学生沉迷于网络，不但影响学业，而且更易患上近视。要了解枣庄市中学生的近视情况，我们应选用（ ） A. 观察法 B. 测量法 C. 实验法 D. 调查法,D,考向2 科学探究的一般过程,(15宜宾)科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物学的方法之一。在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（ ） A. 制定出恰当的科学探究计划 B. 提出有研究价值的问题 C. 应作出符合科学事实的假设 D. 购买所需要的材料用具,A,实验突破,实验2 显微镜的使用 1. 显微镜的使用步骤及图示过程 （1）选择目镜：一般先选取 放大倍数较小的目镜，如图甲。 （2）选择物镜：通过转动转换 器选择物镜，一般先选择放大 倍数较低的物镜，如图乙。,图甲选择目镜 图乙选择物镜,观看视频:练习使用显微镜,（3）对光：使低倍物镜对准通光孔，转动反光镜，直到目镜中可以看见一白亮的视野，如图丙。 （4）将临时玻片“标本”放到载物台上，并用压片夹压住。移动载玻片，使物像位于载物台上通光孔的中央，如图丁。,（5）粗调节：调节粗准焦螺旋时，眼要从显微镜的一侧注视物镜的下降，将低倍镜与载玻片靠近。注意不要压碎盖玻片，如图戊。 （6）细调节：细微调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰，如图己。,2. 装片的移动：由于显微镜所成的像为 _的，所以物像移动的方向与装片移动方向_。即偏向哪个方向就向哪个方向移，如物像偏左上，装片就向 _移。 3. 显微镜上污点的判断方法：污点可能在目镜、物镜和载玻片上，依次移动或转动这三个部位，移动或转动哪个部位时污点消失，就说明污点在哪个部位上。,相反,相反,左上,【注意事项】 1. 切勿将直射的阳光作为光源。 2. 对观察材料的要求：薄而透明。 3. 如果按照教材中的操作步骤，在低倍物镜下仍看不到物像，原因是：（1）转动细准焦螺旋速度太快，超过焦点。应按操作步骤重新调节焦距；（2）物镜没有对正，应对正后观察；（3）标本没有放到视野内，应移动玻片标本，再寻找观察对象；（4）光线太强，视野太亮。尤其观察透明的玻片标本或没有染色的标本时，易出现这种现象，这时应将光线调暗一些后再观察。,4. 如果在高倍物镜下看不到物像，原因是：（1）要观察的部分不在视野内，应在低倍镜下找到观察对象后，移到视野中央，再换高倍物镜观察；（2）焦距没调好，应仔细调节焦距。,典例 显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如下，请据图回答问题： （1）在对光过程中，要转动 _，使光线经过通光孔反射到镜筒内。在光线较暗的环境下，应使用结构 的_镜。若在 _ 能看到明亮的白色圆形视野，说明 对光成功。,反光镜,凹面,目镜,（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节 _。 （3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”， 且位于视野中的左上方，则所观察的透明纸上写的字母是_ ，要将其移至中央，则应将透明纸向_方移动。 （4）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“ _”的，要使视野中观察到的细胞最大，应选用的物镜是标有“_ ”的。,细准焦螺旋,d,左上,10×,40×,【补充设问】 （5）安装在镜筒上的镜头是 _，接近玻片标本的镜头是 _，二者都有 _物像的作用。 （6）转动显微镜的 _这一结构可以使镜筒的升降范围很大。 （7）观察时，把玻片标本放在 _上，要用压片压住，标本要正对 _中央。,目镜,物镜,放大,粗准焦螺旋,载物台,通光孔,（8）显微镜对光时，应先转动_，其次转动_,然后转动 _，最后转动反光镜，直到出现白亮的视野。 （9）显微镜使用完毕后，应用 _擦试目镜和物镜。,粗准焦螺旋,转换器,遮光器,擦镜纸,