(ppt)-高等艺术教育质量保障的实践探索——浅谈实践教学与创新型

高等艺术教育质量保障的实践探索 浅谈实践教学与创新型艺术人才培养,北京电影学院 王鸿海 2008年12月4日,一、艺术教育质量与实践教学体系 1、学院的办学方向与定位 2、学院的办学规模 3、学科建设与结构 4、师资队伍构建 5、实践教学体系 二、实践教学与创新人才培养 1、因材施教 以人为本 2、加强课程建设 培养综合能力 3、艺术人才培养模式创新 三、艺术教育质量与服务社会 结 语,胡锦涛同志在十七大报告中说：“当今时代、文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。” 如何培养适应社会发展的创新型艺术人才亦被纳入艺术教育的核心体系中，如何培养出高质量的创新型艺术人才，也是北京电影学院各级领导班子和广大教职工所研究的重要课题之一。,一、艺术教育质量与实践教学体系,北京电影学院从电影艺术的学科属性出发，遵循艺术教育规律，根据学院的办学方向、规模及人才培养目标，在学科、专业体系以及师资团队的基础上，通过合理的课程设置和社会实践、实习等教学环节的合理配置，构建与理论教学体系相辅相成的实践教学体系，着重培养具有创新精神和实践能力的社会所需创新型电影艺术人才。,1、学院的办学方向与定位,办学方向是教育质量的根本 正方向、厚基础、重电影、强技能 合理的办学方向与定位是实践教学体系建立、发展的根基 北京电影学院立足于艺术专业属性和学院教育发展实际，确定了科学完整的办学方向及定位 世界一流电影学院； 教学、创作研究型 具有综合艺术素质的创新型电影艺术人才,2、学院的办学规模,保持适度的办学规模 不盲目追求规模，合理规划，科学发展 利用教育资源，发挥最大效用 降低办学成本，提高办学效益 保持每班1215人,3、学科建设与结构,建立完备的电影学学科体系 协调发展艺术学、美术学和广播电视艺术学等学科 抓住机遇 拓展学科领域 围绕社会需要 调整专业布局 品牌专业 重点专业 国家动画教学研究基地 电影美术系 ：2个学科3个专业方向，5个学科8个专 业方向 电影美术设计、电影特技设计、影视广告导演、新媒体艺术、影视虚拟空间设计、影视人物造型设计,4、师资队伍构建,优秀的师资团队是保障教学质量的基石 构建“人尽其才，才尽其用”的机制 教师人数：29名（1999年），现在32名 学历结构：博士、硕士比例20% （1999年），现在53% 学缘结构： 4个院校（1999年），现在9个院校 专业领域：5个（油画、雕塑、国画、壁画、电影美术）， 现在14个（电影学、影视广告导演、广告学、建筑 学、平面设计、工业设计、服装设计、油画、国画、 壁画、雕塑、装置艺术、新媒体艺术、VIDEO艺术 工业自动化等）,5、实践教学体系,整体设计 合理配置 技能性、技艺性、表现性、实践性 “内外结合”的实践教学体系 “内”即课内实践教学 “外”包括：小学期制（每年9月份的小学期是我校不同年级学生军训、社会实践、实习的学期）、毕业实习、毕业论文和毕业作业的拍摄。,二、实践教学与创新人才培养,1、因材施教，以人为本 个性化教育 独立思考能力 彰显个人魅力 培养创新精神 团队合作意识 因材施教 造型基础广告创意制作新媒体艺术,2、加强课程建设，培养综合能力,课程建设与培养学生的综合能力密切相关 课程建设的前瞻性 电影美术造型基础传统文化修养 中外美术史电影镜头画面电影色彩,3、艺术人才培养模式创新,（1）实行单元制、分段解决具体问题的模块式教学 （2）动手能力与艺术想象协调发展的实践教学方式 （3）结合社会需求 加强专业素质类课程教学 （4）安排专家系列讲座 进一步拓展课堂内容 （5）开展国内国际交流活动 开阔课程教学空间 （6）设立实验室和专业工作室 满足实践教学需要,电影特技实验室 新媒体艺术实验室 影视广告创作实验室,三、艺术教育质量与服务社会,综合艺术素质 对国家忠诚 对民族文化认同 肩负社会的责任 为文化创意产业服务 29届奥运会 臧独 雪灾 地震,结 语,艺术生活化与生活艺术化在平行发展，人民大众与艺术的距离越来越近。 在艺术教育领域，百花齐放不是形式，百家争鸣不是争吵，一批批专家学者，他们为艺术教育事业奔波忙碌，添砖加瓦，共同开拓着一条通往“文化大发展、大繁荣”的中国特设的社会主义艺术道路。,谢 谢,