心理学教案ppt课件

教育科学学院 罗杰 luojiegznu163.com,教育心理学,2,3,4,烦恼之一 人们听说你是学心理学的，往往要求:“我有点心理问题哎，你帮我开导开导吧。” 心理学心理咨询 烦恼之二 常被人指着鼻子数落:“亏你还是学心理学的，连这点心理都不懂！” 懂心理学什么都懂,学习心理学的几个烦恼,5,烦恼之三 会被人怀疑:“你们学心理学的是不是心理都有点问题？” 心理学变态心理 烦恼之四 常有人问：“你学心理学的啊，帮我解解梦吧，要不把我催眠一下？” 心理学精神分析,学习心理学的几个烦恼,6,在人类知识的沧海中，有这样一门学科 它尚不为大多数人所知，但却关系到人类各式各样的行为和意识 我们可以用它来描述、解释、预测和控制人的行为 懂得这套知识体系的人可以用之来分析他人，并能用之更加完整和精确地来理解决定人们行为和想法的真正原因,那么，什么是心理学？,7,心理学 psychology Psycho logy 心理或精神 逻辑 是研究心理现象和规律的科学。 是研究人类心理与行为的科学。,那么，什么是心理学？,8,步入心理学的世界,1 心理学研究的对象 2 基础心理学和应用心理学 3 心理学研究的基本领域和基本任务 4 现代心理学流派,第一章 绪论,9,1 心理学研究的对象,在昏暗的光线下，哪一种颜色更显眼？ 为什么说“要想甜，加点盐”？ 错觉是怎样发生的？它是可以避免的吗？ 我们能原封不动地重现过去吗？ 我们真的会“视而不见”、“听而不闻”吗？ 怎样更好地解决问题？ 我们是因为高兴才笑，还是因为笑才高兴？ 为什么人们会喜欢极限运动？ 智商能告诉我们什么？ 是什么使人们彼此不同？ ,10,1 心理学研究的对象,心理过程 （共性方面）,情感过程（情绪与情感）,知觉,记忆,思维与想象,认知过程,意志过程,感觉,个性心理 （个性方面）,个性倾向性：需要、动机、世界观,个性心理特征：能力、气质、性格,心理现象,11,2 基础心理学和应用心理学,心理学的学科性质 人文科学？ 自然科学？ 心理学集人文科学和自然科学于一身 理论研究？ 实际应用？ 心理学集理论研究与实际应用于一身,12,心理学的学科分支,基础心理学 从理论上揭示人类心理的发生、发展规律 普通心理学 实验心理学 生理心理学 社会心理学,认知心理学 人格心理学 变态心理学 心理测量学 发展心理学 ,13,心理学的学科分支,应用心理学 将基础心理学的研究成果应用于某一群体，揭示该群体的心理活动规律 教育心理学 临床心理学 咨询心理学,工业心理学 管理心理学 广告心理学 消费心理学 环境心理学 犯罪心理学 ,14,3.1 心理学研究的基本领域,心理过程 认知过程、情绪过程、意志过程 心理结构 智力结构、人格结构 心理的脑机制 心理现象背后的大脑活动 心理现象的发生与发展 特定的心理过程是怎样被激活的？ 心理与环境 物理条件的影响、他人的影响,15,3.2 心理学研究的基本任务,描述和测量：“是什么”、“有多少” 解释和说明：“为什么” 预测和控制：“会怎样”、“怎么做”,3.3 心理学研究的基本思路,相关研究：不能提供因果信息 因果研究：揭示因果联系 个案研究：从个别案例中发现有价值的结果,16,因果研究,确定因果关系的三条准则 共变性 两件事情必须是共变的 时间顺序 一个事情必须在另一事情之前发生 排除其他可能的解释 必须排除其他可能的解释 因果关系的确定必须借助科学的实验方法,17,3.4 心理学研究的基本原则和方法,3.4.1 基本原则 客观性原则 尊重客观事实 教育性原则 有利于教育 发展性原则 以发展的观点研究心理现象 系统性原则 多层次、多因素、多维度,3.4.2 基本方法 观察法 调查法 测验法 个案研究法 实验法 脑成像技术和脑电研究,18,观察法,观察法 在自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律 优点 保持自然性和客观性 缺点 难以重复验证 难以精确分析 有时会产生研究现象没有出现的情况 观察容易“各取所需”,19,观察法,20,调查法,调查法 就某一(某些)问题要求被调查者回答他个人的想法或做法，以此来分析、推测团体的心理趋向的研究方法 问卷法 谈话法 优点 短时间内收集大量资料 缺点 如问卷回收率较低可能影响结果的准确性 问卷的真实性难以保证,21,测验法,测验法 用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法 基本要求 信度：测验的可靠程度 效度：测验的有效性 优点 对心理现象进行量化分析 可以同时分析多个变量的相关,22,个案研究法,个案研究法 对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因 典型的个案研究 脑损伤病人的个案 精神分析个案 优点 收集资料深入详尽 缺点 适合个别情况，难以推广运用,23,实验法,在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法 种类 实验室实验：借助专门的实验设备 自然实验：在正常的生活情境中进行 三类实验变量 优点 设计严密，具有可重复性 研究有主动性，可得出因果结论 缺点 应用范围窄，人为性大,24,三类实验变量,自变量 在实验中由研究者所操纵 研究者预期其会对因变量产生影响 因变量（反应变量） 实验者预定要观察、测量和记录的变量 受自变量变化的影响 无关变量(控制变量) 除自变量之外的其他可能影响实验结果的变量 如何控制无关变量是实验设计的重点 排除法、恒定法、匹配法、随机化法等,25,脑成像技术,脑电波研究,27,4 现代心理学流派,“心理学仅有一个短暂的历史，却有着一个漫长的过去。” 艾宾浩斯 心理学的诞生 哲学是“父亲” 生理学是“母亲” 生物学是“媒人” 心理学诞生的关键人物 “科学心理学之父”：冯特,28,1879年在莱比锡大学建立第一个心理实验室 深厚的生理学背景 构造主义的奠基人 首创系统的实验研究方法 内省法(introspection) 又称自我观察法，要求被试把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出结论 研究意识及意识内容,威廉·冯特,29,4.1 构造主义(Structuralism),代表人物 冯特 铁钦纳 主要观点 心理学应该研究人们的直接经验即意识 了解意识的关键在于了解其结构 研究方法：内省,30,代表人物 詹姆斯 杜威 主要观点 心理学应研究个体适应环境时心理或意识的功能，而非分析意识的元素 研究方法 内省法、观察法、测验法,4.2 机能主义(Functionalism),31,代表人物,4.3 格式塔学派(Gestalt psychology),32,主要观点 格式塔（Gestalt）在德文中即“整体”，它代表了这个学派的基本主张和宗旨 整体不能还原为各个部份，各种元素的总和，整体先于部份而存在 反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体的意义 研究方法 重视实验 著名实验：似动实验、顿悟实验,4.3 格式塔学派(Gestalt psychology),33,4.4 行为主义,代表人物,华生（John Watson, 1878-1958）,斯金纳（B.F. Skinner, 1904-1990）,34,4.4 行为主义(Behaviorism),主要观点 反对研究意识，主张心理学研究行为 将人类心理概括为“刺激反应”模式 环境决定论 给我一打健康而没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能把他们中的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家医生、律师、艺术家、商界首领，甚至乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。(华生) 研究方法 反对内省，主张实验方法 评价 盛极一时，促进心理学的科学化 “没有心理的心理学”、“老鼠心理学”,35,4.5 精神分析学派,代表人物 弗洛伊德 (Sigmund Freud, 1856-1939） “影响世界历史的三个犹太人之一”,36,4.5 精神分析学派(Psychoanalysis),主要观点 人类的行为源于欲望和动机 欲望以无意识的形式支配人的行为，并表现在人的正常和异常行为中 欲望或动机受到压抑是导致精神病的重要原因 “精神分析”实际上是指一种临床技术 通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神得到宣泄 ，从而达到治疗疾病的目的 研究方法 个案研究 对其的批评 泛性论、过分强调无意识的作用 对潜意识无法进行观察和测量,37,4.6 认知心理学(Cognitive psychology),主要观点 把人看成信息加工系统 人的心理活动就是刺激输入的变换、简化、加工、存储以及使用的过程 研究信息在信息加工系统中的传递、转换、贮存和作用机制 有代表性的研究领域 感知、记忆、言语、推理、决策、问题解决、人工智能 代表性研究方法 口语报告法:“出声思维” 计算机模拟,38,人类信息加工系统图示,39,4.7 人本主义心理学(Humanism),代表人物 马斯洛、罗杰斯 主要观点 对行为主义和精神分析的批判 心理学要研究健康的人 人性本善 人有自由意志，有自我实现的需要 研究方法 注重整体分析和经验描述,40,构造主义-Structuralism 机能主义-Functionalism 格式塔心理学-Gestalt psychology 行为主义-Behaviorism 精神分析学派-Psychoanalysis 认知心理学-Cognitive psychology 人本主义心理学-Humanism,现代心理学主要流派一览,41,心理学在我国的发展,42,心理学在我国的发展,43,谢谢！,