爱花养花美化生活

爱花养花美化生活汝阳县实验小学 马梦霞课题来源：“爱花养花美化生活”是海燕出版社综合实践活动四年级上册的一个研究性课题。活动背景：花可以美化生活，提高生活品位；净化生活，提高生活质量；改善生活，优化生活环境.陶野情操，净化空气。比如腊梅,兰花,菊花等中国传统名花;漂亮的花能够装饰自己的小空间,让主人和客人都有愉快的心情;有的花的香气有提神醒脑的作用;干花还可以泡花茶,对身体很好;还有的花浑身都是宝,有着极高的价值。养花，可以绿化美化祖国大地，保护、改善、净化空气，使人们能在优美的环境中工作和学习，生活更加美好。春天，正是万物复苏，种花养花的好时节，因此，我们选择了“爱花养花美化生活”这个课题，带领孩子们了解花、爱花、养花、美化我们的生活。活动目标：解决问题提出问题资料汇总阶段交流整理资料收集资料形成成果展示交流评价反思聘请导师制定方案小组分工选择课题活动延伸活动内容人类的伙伴狗生 成 小 课 题实 践 探 究中 期 反 馈成 果 展 示总 结 能 力合 作 能 力实 践 能 力科 学 态 度能力目标走访调查信息收集实践操作调查报告奇思妙想观察日记与人交往小组合作解决问题提出问题活动重难点：1、从提出的问题中归纳小课题。2、能够辩证的分析问题，并作出选择和决定。3、能大胆尝试，积极寻求解决问题的有效方法。4、能正确地认识和评价自己、他人。5、培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。 活动过程：第一阶段 活动课题生成阶段活动目标：能提出有研究价值的问题并能够对问题进行筛选，归纳成可以研究的小课题，并作出选择，确定自己研究的小课题。指导要点：1、指导学生自主搜索有关爱花养花的资料，引导学生对研究课题产生兴趣与疑问，激发学生探究欲望。2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一课题，进行分解，指导学生从自我能力、研究条件、预期研究成果多个方面综合考虑，确立可研究的小课题。3、指导孩子们根据自身特长和兴趣成立活动小组。4、指导孩子们根据活动课题的需要制定小组活动方案。5、指导孩子们合理聘请指导老师。第二阶段 活动实施阶段活动目标：根据自己研究的小课题亲身实践，从多个途径采取多种方式对自己小组研究的小课题进行深入探究。在探究过程中不断探寻解决问题的方法并生成新的问题；体验合作交流的好处；提高发现问题、解决问题的能力；体验探究过程的乐趣。指导要点：1、指导孩子们根据自己研究的小课题选择合适的研究方式和方法。2、学会运用“问卷调查法”、“访问法”、“网上搜索”、“查阅资料”、“实践与操作”等研究方法。（1）围绕活动课题收集有关资料（视频、图片、文档、手抄报等）；（2）以日记形式记录在活动过程中发现的问题或发生的小故事；（3）解决问题的方法和过程；（4）写简单的活动报告或参与活动的感悟与体会等等。（5）利用倡议书 、黑板报、文化墙宣传保护环境的观念。3、教师和孩子们一起体验探究的乐趣。4、引导孩子们发现问题，并找到解决问题的方法。5、学会激励性的评价自己和同伴。6、如有外出活动，安排专人负责，协助组长保证学生安全，必要时制定安全公约。 第三阶段 总结交流阶段活动目标：1、能够对搜集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。2、会自主选择切合实际的方式进行展示汇报。3、通过展示交流对自己和同学的实践活动作出客观评价，提高孩子们与人交往的能力。4、通过活动激发孩子们对生活的热爱。5、通过展示，培养孩子们的爱心、责任心，提高孩子们的社会责任感。指导要点：1、指导孩子们整理活动资料的方法。（学会分类整理）2、指导孩子们学写简单的研究报告。3、指导孩子们根据自身特长及活动内容的特点，选择恰当的交流方式，确定汇报形式。4、留给孩子们足够的准备时间，并对孩子们做不同的指导，以便展示更加完美和精彩。时间安排：（2017年2月3日201年2017年5月31日） 一、 课题生成阶段（2017年2月3日2017年2月28日） 1. 课题生成（2017年2月3日2月22日） 2. 方案制定（2017年2月22日2月28日） 二、 实践体验阶段（2017年3月1日4月30日） 1. 收集资料（2017年3月1日3月30日） 2. 中期反馈（2017年3月31日4月7日） 3. 再收集完善（2017年4月8日4月30日） 三、展示交流（2017年5月1日5月31日） 1. 材料整理、写心得体会（2017年5月1日5月6日） 2. 写调查报告（2017年5月7日月5月14日）3. 成果形成（2017年5月15日5月25日） 4. 展示交流（2017年5月26日5月31日） 爱花养花美化生活课时安排第一课 课题生成 （2课时）第二课 活动指导 （2课时）第三课 活动实施（一） (4课时) 第三课 中期反馈 （1课时）第五课 活动实施（二） (4课时)第六课 展示交流 （2课时）第一课 课题生成活动目标：重点难点：1、重点是情景设置及课题生成。2、学生活动方案的制定。3、学生提问题时的思维有效碰撞和课题的归纳。活动准备：1、师生共同简单了解各种常见的花卉，拍各种花卉照片，制作视频和幻灯片。2、教师准备有关情景资料的幻灯片、数码照相机、活动方案空白表、个人评价表 、档案袋、聘书。3、学生思考自己想要研究的问题，做到心中有数；准备组名、组训备用；记号笔 、长纸条、自制组牌。活动过程：第一课时（一）、创设情境，引发问题1、课件出示学生实拍图片。（各种花卉的图片、孩子们欣赏图片）花可以调节室内的空气和湿度，对人的身体健康有益。可以用来观赏，陶冶人的性情，平和人的心情。可以审美，引发人的情感。在许多节日中花起到了必不可少的作用。比如：情人节每年2月14日，通常在情人节中，以赠送一支红玫瑰来表达情人之间的感情；母亲节通常以大朵粉色的香石竹或康乃馨作为母亲节的用花；父亲节通常以送黄色的玫瑰花为主2、播放孩子们自己录制的视频。孩子们，欣赏了这么多种花卉，看了这几个同学的视频，你有什么要说的？（三）、发现问题，提出问题1、围绕课题，展开讨论。（提出的问题要切合生活实际）我们先来了解注意事项：（PPT展示要求）注意事项：提出的问题要有价值、有研究意义。要从小处入手，符合我们的研究能力。小组长派几名写字又快又好的学生做记录员。每组可以派一名侦查员，去查看其他小组提出的问题，避免提出重复的问题。2、提出问题，记录问题。下面以小组为单位进行比赛，看看哪一组发现的问题最多、质量最高。把你们想研究的问题写在纸条上，记录员负责记录。(学生拿准备好的长纸条，小组成员提出有关花的问题，几个记录员同时记记录。为了展示时节约时间，各组先将小组内提的问题归类。)（四）、展示问题、合并、修改问题1、各小组按序展示问题。2、对展示出来的问题进行合并、修改、删减，留下有研究价值的问题。（展示问题时，分几次进行，让所有不同问题都能展示在黑板上。把同类的问题，引导孩子们进行取舍，修改，保留最具代表性的问题。）预设问题：（以课上生成的问题为准。）1、养花有什么好处？有坏处吗？ 2、为什么那么多人都喜欢养花？3、是不是所有的花都能净化空气？ 4、什么花不用土就可以养？ 5、懒人适合养什么花？ 6、多肉植物怎么养？ 7、冬天会开的花有哪些？ 8、吊篮的生活习性是什么？怎么养？ 9、芦荟的功能和种植方法分别是什么？ 10、水仙花真么养？ 11、牡丹花适合生长在什么环境下？ 12、漂亮的盆景怎么做？ 3、引导孩子们把问题转化成小课题。例如：水仙花怎么养？可以改成：对水仙花的养殖方法的调查。让孩子们知道小课题是陈述句，其中包含了要研究的对象（水仙花），研究内容（养殖方法），研究的基本方法（调查法）。（四）选择问题，成立小组1、自荐小组长，小组长选问题。2、孩子们根据自己的特长和兴趣自主选择小组。（把组牌做好，放在相应的位子上，孩子们自由选择小组。）小组长具备条件：组织、协调、沟通能力强；负责任，有担当。孩子们自己推选组长。（五）、组建小组，确定小课题。1、起组名，立组训。孩子们，你们已经选到了自己喜欢的问题，也组成了研究小组，那为你们的小组起个响亮的名字吧！再给自己小组定立组训，相互激励，奋发前进！2、把选到的问题转化为小课题。各小组在组长带领下，把自己选到的问题改写成陈述句，确定自己小组研究的小课题。凡事都要有计划，才能做得好，下节课我们重点来建立小组活动方案，在制定方案之前，。希望大家团结合作走好研究的第一步！第二课时（六）各小组报组名、呼组训、确定小课题以小组为单位，汇报自己起的组名、组训、并宣布自己定下的研究小课题。（七）、制定计划、完善方案1、制定计划各小组充分讨论后完成本组活动计划表。汝阳县实验小学四八班爱花养花美化生活综合实践活动小组活动计划表活动主题指导教师小组名称小组组长活动时间研究方法成果展示形式网络调查问卷访谈观察实验制作其它表演手抄报书画演讲幻灯手工制作调查报告其它小组成员分工职务及姓名分工及责任组长（ ）活动的安排部署，制定活动计划记者（ ）调查采访，做好记录勤务员（ ）材料、工具准备，资料收集整理文秘 （ ）撰写总结、反思及责任书策划（ ）设计展示形式、内容其他其他其他活动中可能遇到的问题及解决的方法活动中的安全注意事项2、展示交流计划小组之间相互交流，进一步完善自己的小组的计划表3、完善活动计划本环节教师重点指导：活动时间是否合适，有没和学校安排活动时间冲突。小组成员分工是否