教育教学阶段性总结暨表彰大会讲话稿【与】学校教育教学阶段性评价表彰大会发言稿《合集》

教育教学阶段性总结暨表彰大会讲话稿【与】学校教育教学阶段性评价表彰大会发言稿合集  教育教学阶段性总结暨表彰大会讲话稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们:      大家下午好!      繁花似锦，花开叶绿，到处充满生机。眨眼间，本学期过去了近两个月。今天，我们在这里召开本学期教育教学阶段性总结暨表彰大会，是对前段老师们的教学情况和同学们的学习情况、习惯养成、社会实践等方面进行阶段性的总结，更是对这今后学习和生活的展望。开学以来，时间虽然短暂，但是在学习生活等诸方面都涌现出了许多优秀的集体和个人。在高三年级的郑州市第二次质量检测中，高三一班的王鲲鹏同学、高三三班的陈伯森同学分别斩获了文理科的第一名；在非毕业年级的第一次月考中，高二6班的xx同学，高二1班的张晨雨同学获得高二年级的文理科状元；高一6班的xx同学，高一4班的孙xx同学收获了高一年的的文理科第一名；我们也很高兴地看到初中部同学开学以来各反面都取得了长足的进步；另外，在语文等多个学科的竞赛中，有xx等的同学获奖；同时，在三月份学校开展的习惯养成教育月活动中，有高一10班xx等十人荣获“行为习惯养成十佳个人”称号，有xx等19位同被评为为三月份月明星；在本期的社会实践活动中，高二6班等六个班级荣获社会实践活动先进班集体称号，高一6班天才组等21个小组被评为优秀学习小组，高一5班等六个班级获得最佳加油站奖，七年级等6各班级获得冲刺团体奖，另有高二2班等6个班级获得精神文明奖，高一1班王雅婷等22人被评为社会实践活动最佳个人 。      同学们，我们看到一大批优秀的班级涌现出来，我们也看到一颗有一颗新星在学校上空冉冉升起。今天学校将对表现优异的集体和个人给予表彰，让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺！希望受表彰的班级和同学再接再厉，以更高的标准要求自己,去争取最大的进步;让我们也把热烈的掌声送给没有获奖的班级和同学们，鼓励和鞭策她们不断努力，不断进步，争取更好的成绩;我们更要把掌声送给辛勤耕耘的全体老师和班主任们，向他们表示衷心的感谢!      同学们，面对人生的一个十分重要的关键点，我们又踏上了新的征程，本学期只剩不到2个月，面对这短暂的学习时间，我想提出以下几点要求，概括起来就是六句话:一、学习就是一种生存的竞争。       有这么一个小故事:丛林中，狮子妈妈教育自己的孩子:“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活被饿死”。在另一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子:“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，你就会肯定被他们吃掉。”这个故事告诉我们，你跑得快，别人比你跑得更快，这是生存的需要。反观我们学习也一样，全省来说能考上双一流大学的就这么多名额，不是你上就是他上，就看谁成绩跑得快。      上次道德课堂上，有一位高三同学和大家讲过，此时的我们，汇集了学校和老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血，我们将担负着全校希望，开始最后一学期的冲刺，这是我们人生的关键一搏。是的，如果能取得好成绩，进入了理想的大学，美好的未来就在向你招手，如果考不了好的大学，甚至上不了高中，那今后的路就会走得很坚难。本学期，我们开局良好，希望全体师生继续努力，携手并进，在接下来的时间里取得更加优异的成绩。二、每天进步一点点，你一定会变得更优秀。       每天进步一点点，你一定会变得更优秀。无论你是一名优秀同学，还是一名表现一般的学生，这句话都是适用的。记住它，悟透它，终身受用。在有的人眼里，每天进步一点点，那是不屑一顾的，认为要进步就要“一口吃一个胖子”。但同学们，俗话说“绳锯木断，水滴石穿”，每天进步一点点，看似简单，但最终取得的成绩是惊人的。你现在就算算，如果你每天进步一点点，那么在中高考的时候你会进步多少分?你还会没有希望考上重点高中吗?你还会没有希望考上重点大学么？同学们，只要你足够努力，什么985，什么211,；什么双一流，通通不在话下。三、勤奋是取得好成绩的法宝。       我在一位高二年级学生的周记中看到这样一句话:勤奋是优秀生的名片，勤奋是优秀生的秘籍，勤奋是优秀生的武器。我觉得勤奋是取得好成绩的法宝，勤奋要从点滴做起，从小事做起。多学几分钟，早起几分钟，晚走几分钟，少说几分钟，无一不是勤奋的痕迹。从现阶段的状态来看，有着非常可喜的发展趋势。大部分的同学都非常重视学习，已经意识到中考、高考是自己人生的第一次重要的选择。但是还有一部分不够勤奋的人群，比如第一次月考中位居学校的后30%的同学。当然我觉得，这只是暂时的现象，你们是等待开发的人才特区。希望你们能从今天开始，全身心投入到学习中去，抓紧一切可以利用的时间，刻苦学习，奋力拼搏，克服基础差，起点低的问题，迎头赶上，取得理想的成绩。四、做人和学习同样重要。      俗话说得好:先成人，后成才。有人说:智育不合格的人是次品，体育不合格的人是废品，德育不合格的人是危险品。我们学校的校训是以德立校，他告诉我们:在一个人成长的诸多因素中，知识固然重要;但比知识更重要的是能力;比能力更重要的是道德;比道德重要的是信念。我们学校的社会实践活动就是基于这个立德树人的根本育人目的去设计的。同学们要学会严格自律，自觉提升个人的道德修养与人格品位，要做到说文明话、做文明事。新时代的好学生一定是对自己负责的人;一个有爱心、善心、孝心的人;一个诚实守信、遵纪守法的人;一个勤奋学习，积极实践，主动发展的人。五、良好的习惯是学习的助推器。       有人说习惯是一个人的资本，有了好习惯，是你终身的财富，一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。好习惯很多：有尊师习惯、守纪习惯、守时习惯、卫生习惯、生活习惯等；学习上有专心上课的习惯、主动学习的习惯、勤于动笔的习惯、积极思考的习惯、欣赏老师的习惯等等。       亲其师，信其道。这次月考中有一位高一的同学，数学退步了100多名，原来是新学期分班了，数学老师换了，她说不喜欢这个数学老师，清明节假期回家，他的家长把他带到一个郑州市级名师那儿开导，这位名师对他说，你如果想数学取得理想的成绩，只有两个选择:一是喜欢上数学，一是欣赏你的数学老师。一个学生同时面对的各学科教师，每个老师都有不同的教学风格，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。这位同学调整了心态，学会了欣赏老师。昨天，我问这位同学，数学课上课怎么样，他说，我感到我的数学老师是最好的老师，上课我都听明白了，作业都会做了。所以我说，尊敬老师、认可老师、欣赏老师是最好的学习方法。六、赢在高中，幸福未来。       高三的同学们，寒窗十几载，离成功只有一步之遥。此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长们更多的心血。你们是家庭与学校的希望，你们要以优异成绩回报家长、学校和老师，以良好的行为给高一、高二的学弟学妹们做出表率!希望你们赢在高中，幸福未来。      希望你们在高三最后冲刺的这五十多天里，从我做起，从现在做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，向着即将到来的高考一步一个脚印地踏实前进，将一路荆棘踏出一路芬芳，最终收获丰硕的果实。      高二的同学们，你们已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时期。每一名同学都要为自己制定计划、目标，再接再厉，努力拼搏，为下学期的高三学习打好厚实的基础。      高一的同学们，你们正处在为整个高中阶段奠基的重要时期。高一的不足将制约着高二、高三的发展，若在高一打不好知识基础，良好的学习习惯、基本的学习能力没有形成，各科基本的学习技巧与方法没有掌握，影响学习的消极因素没有消除，到了高二就会非常被动，到了高三就会穷于应付。因此，希望大家在思想上、行动上做好赢在高中的挑战，为自己的整个高中阶段乃至整个人生奠定坚实基础。      同学们，我们分明可以听到那战斗的号角正在吹响，我们分明可以看到时间正在一分一秒的流逝，我们更看到全校的所有的同学们都在争分夺秒的学习。想想我们中考、高考分数出来时，你是阳光灿烂，还是多云转阴，阴转小雨，小雨转暴雨？到那时你父母的笑脸还在吗?亲戚的目光还正常吗?邻居的言语中是不是闪烁其辞?我相信同学们已经有了充分的心理准备，把父母亲的声声叮咛，老师们的殷切期盼，都将化作无穷的动力，催我们前行，鼓励我们成功。让梦想在追求中变为现实，让我们学校因你们而骄傲!。学校教育教学阶段性评价表彰大会发言稿 尊敬的各位领导、老师，大家好！春风和煦，阳光明媚，鸟鸣清脆悦耳，泉水叮咚弹唱，在这个阳光普照、播种希望的春日里，我们在这里隆重地召开教育教学阶段性评价表彰大会，很感谢学校领导厚爱，给我这个平台，给我这个发言的机会。站在这里，千言万语，不知从何说起，首先是感谢。感谢以xx校长为首的学校领导对我工作的指导和帮助，对教务处工作的支持和肯定；感谢教务处李高鹏、王建萍、王子涵三位老师细致严谨的工作态度、协作配合的团队意识和超强的执行能力，让教务处各项工作得以顺利开展，也让我在繁琐的教务工作和繁重的高三语文教学工作中，逐渐变得游刃有余；感谢各位教研组长、备课组长、各位老师的积极配合，每个人尽心尽力做好自己本职工作，就是对学校和教务处工作的大力支持。在此，衷心地跟大家说一声：谢谢！在这里，面对老师们，反思我的课堂教学和课堂管理。先从教学和成绩说起，我带高三三班和四班，如果说在上学期高三一测中，取得一点成绩的话，我觉得首先应归功于两位优秀的班主任，xx和李xx老师，是他们营造了和谐愉悦、积极向上的学习氛围，还要感谢作为老师的左膀右臂的两位课代表和懂事可爱的同学们，是他们让我在课堂上充满了激情与活力！还记得每周二晚自习到教室，学生早已把黑板写得满满，有针对性地讲“语言得体”专题，各组均把答案呈现在黑板上，有班委会负责人给小组加分，之后邀请我说：“老师，给我们点评一下吧！”每当这个时候，心里一股暖流淌过，眼睛不禁湿润了。实际上，很早之前，或是在接教务处工作之前的我，或许和在坐的部分老师一样，课堂上滔滔不绝、甚至一节课不曾停歇，板书洋洋洒洒、写了又擦、擦了又写，老师忙得不亦乐乎，学生中不断有人赶赴与周公会晤之路；老师气得怒目圆睁，学生丝毫不领情，成绩让人怀疑人生。接教务处工作以来，教务工作纷繁复杂、头绪众多，让我少有闲暇去为“滔滔不绝的课堂”去准备始末，于是大胆地做了一些尝试，调动学生的积极性。起初，分配具体任务给具体的同学，给他们提前备课的时间和向老师请教的机会，上课时，学生讲解，我在一旁倾听、并稍作补充，全班同学轮流“坐庄”。这种方法，对精心备课的每一位同学，都是一种锻炼和提高。后来，慢慢地我又不满足于这种战线拉得过长的“培养和锻炼”学生能力的方法，因为讲课的同学写得满满的，其他同学也还是被动的接受，只不过由“老师满堂灌”，变成“学生满堂灌”。于是，我就尝试着把任务布置给全班同学，上课时，随机抽查讲解的小老师，这样以来，全班学生的批注的笔记都很满很多，疑问之处在课前问题的较之前多了不少。偶有教务工作缠身，晚到教室两分，学生们早已进入了课堂环节。当然，这样抽查方式，在高三三班用得不错，在四班还不能达到理想的效果。这件事让我陷入了深深的思考之中，我思索怎样激发学生的学习主动性；怎样引导学生自主探究，辅以老师点拨精讲，让学生真正学有所获，哪怕是“一课一得”；怎样有效监督并引领学生读写结合，养成良好的学习习惯；怎样进行知识拓展，强化思维训练；探究着如何联系学生实际，尝试从学生接受的角度，精心选择每一节课、每一种课型的教学方式。同时，也让深感学校“三学”课堂的精神要旨和意义所在，而近来较为流行的“深度学习”，也要求学生自学，自主探究，与我校“三学”课堂一脉相承，异曲同工。教学中，这些感悟和体会，