【解析版】广东省潮州市2018-2019学年高一上学期期末教学质量检测语文试题 word版含解析

www.ks5u.com潮州市20182019学年度第一学期期末高一级教学质量检测卷语 文本试卷满分为100分，考试时间120分钟。注意事项：1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班别、姓名和试室座位号分别填写在答卷的相应位置上。2. 考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，应填写在答卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔或涂改液，不按以上要求作答的答案无效。一、古代诗文阅读（30分）文言文阅读（16分）赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也。盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。1. 下列句子中，加点的词语意思相同的一项是A. 白露横江 横槊赋诗B. 举酒属客 举匏樽以相属C. 七月既望 望美人兮天一方D. 浩浩乎如凭虚御风 盈虚者如彼2. 对下列各句中加点词语的词类活用情况，解说正确的一项是西望夏口，东望武昌下江陵，顺流而东也况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿A. 和不同，和相同 B. 和相同，和不同C. 和相同，和相同 D. 和不同，和不同3. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 赋，是我国古代的一种文体，介于诗歌和散文之间，类似于后代的散文诗。宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。赤壁赋即属文赋。B. 苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。其散文明白畅达、汪洋恣肆。其词豪迈奔放，开创豪放派一代词风。C. 壬戌，是我国古代纪年法中的年号纪年法。D. 美人，代指有才德的人。古诗文多用以指自己所怀念向往的人。4. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 就感情线索而言，全文表现出作者“悲乐悲”的感情变化。B. 作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。C. 文章描写形象优美，善于取譬，如对箫声的描写，作者借助比喻和想像将不易捉摸的声、情写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。D. 全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合。5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 固一世之雄也，而今安在哉！【答案】1. B 2. D 3. C 4. A 5. 山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？【解析】【1题详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项两个“属”通“嘱”，劝酒、敬酒。A项两个“横”分别是“弥漫”“横握”。C项两个“望”分别是“农历小月十五、大月十六”“仰望、想望”。D项两个“虚”分别是“天空、长空”“月缺”。故选B。【2题详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，本题考查词类活用现象。西：名词作状语，向西。东：名词作动词，向东进发。渔：名词作动词，打鱼。侣：名词的意动用法，以为伴侣。故选D。【3题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题C句中“是我国古代纪年法中的年号纪年法”错，应是“干支纪年法”。故选C。【4题详解】试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，A项，“全文表现出作者悲乐悲的感情变化”错，从全文看，作者的感情变化线索是“乐悲喜”。故选A。【5题详解】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：缪：通“缭”，缭绕，盘绕；乎：形容词词尾，的样子；此非孟德之困于周郎者乎：被动句，“于”表被动，“之”主谓之间取消句子独立性，“此非乎”翻译为“这不是吗？”。第二句得分点： “固一世之雄也”是判断句；固：本来；“之”的；“而今安在哉”是宾语前置句，正确语序是“而今在安哉”，“安”哪里。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首唐诗，完成各题。绝句漫兴九首(其一)杜甫隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。谓谁朝来不作意，狂风挽断最长条。【注释】公元757年，杜甫在京城任左拾遗，后因受房琯案牵连，被贬为华州司功参军。759年夏，杜甫定居成都草堂。本诗是杜甫寓居成都草堂的第二年所写。户：门。作意：如意。6. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. “隔户杨柳弱袅袅”正面描写了杨柳的位置和形态：她虽然体态柔弱，但轻盈纤美。B. “恰似十五女儿腰”用杨柳描写十五岁少女的纤柔细腰，意在表现少女的妩媚动人。C. “狂风挽断最长条”的意思是忽然一阵狂风吹来，把杨柳那根最长的枝条给折断了。D. 本诗前两句描写杨柳之美，后两句借杨柳为何不展身姿之问，抒发诗人的思想感情。7. 诗中的“杨柳”有什么特点？诗人借“杨柳”这一意象抒发了怎样的思想感情？请结合全诗和注释简要回答。【答案】6. B 7. 第一问：婀娜多姿，妩媚动人，但不幸被狂风折断了枝条。第二问：抒发了因受牵连而仕途(人生)失意的愤懑之情。【解析】【6题详解】试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B项“恰似十五女儿腰”用杨柳描写十五岁少女的纤柔细腰”错，“恰似”的陈述对象是“杨柳”，该句是用十五岁少女纤柔的细腰描写杨柳，意在表现杨柳的妩媚动人。故选B。【7题详解】试题分析：本题考核鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。此类试题答题时先审清题干，然后结合诗歌的内容确定所用的手法，最后结合诗歌的内容分析手法的作用或效果。本诗题干第一问是要求分析“杨柳”这一物象的特点，要抓住诗句中描写杨柳的句子来分析。如“隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰”这两句的意思是隔着门墙外面的杨柳树，那柔弱细长的枝条，就好像那十五岁少女纤柔美好的细腰。通过比喻，写出了杨柳的婀娜多姿，妩媚动人；“狂风挽断最长条”意思是原来是被狂风折断了枝条。这句写出了杨柳不幸被狂风折断了枝条的样子。第二问是要求分析诗人借“杨柳”这一意象抒发了怎样的思想感情？这是对托物言志的手法的考查，也是对本诗情感的考查。分析此类题目要找到物和人之间的相似点和契合点。结合诗下面的注释可知诗人因受牵连而仕途失意，所以才写了这首诗，而诗中的杨柳虽美，却被狂风折断了枝条，不能一展身姿，和诗人的遭遇很相似，从而抒发了因受牵连而仕途(人生)失意的愤懑之情。【点睛】托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。名篇名句默写（6分）8.补写出下列句子的空缺部分。（1）氓中与“青梅竹马”意境相仿的一句是：_，_。（2）杜牧在阿房宫赋中，对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是： _，_。（3）逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是：_，_。【答案】 (1). 总角之宴 (2). 言笑晏晏 (3). 奈何取之尽锱铢 (4). 用之如泥沙 (5). 抟扶摇而上者九万里去 (6). 以六月息者也【解析】【详解】试题分析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“晏晏”“锱铢”“抟”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。二、文学类文本阅读（14分）阅读下文，完成各题。麦子黄了杜学峰黄亮升任了