2017-2018学年高中语文必修1人教版同步练习第6课 鸿门宴 word版含解析

第6课鸿门宴基础巩固1下列加点字的解释全正确的一组是()目似瞑，意暇甚意：神情其意常在沛公也 意：目的卮酒安足辞 辞：辞谢此亡秦之续耳 续：后续者项王则受璧，置之坐上 置：摆设沛公则置车骑 置：安置沛公起如厕 如：往大礼不辞小让 让：谦让A BC D解析：推辞；摆放；放弃，丢下。答案：D2下列加点词的意思相同的一组是 ()A.B.C.D.解析：A.趁机；B.所以，交情；C.举起，尽；D.驻扎，军营。答案：A3下列各句中加点字的用法，分类正确的一项是()沛公军霸上常以身翼蔽沛公范增数目项王籍吏民，封府库君为我呼入，吾得兄事之项伯杀人，臣活之A/ B/C/ D/解析：驻扎，名词作动词；像鸟的翅膀一样，名词作状语；使眼色，名词作动词；登记，名词作动词；像对待兄长一样，名词作状语；使活，形容词的使动用法。答案：A4对下列各句中“为”的词性、注音和解释有误的一组是()皆为龙虎(动词，wéi，成)为之奈何(介词，wèi，对)窃为大王不取也(动词，wèi，以为)何辞为(助词，wéi，句末语气词，表反问)吾属今为之虏矣(动词，wéi，让)为击破沛公军(介词，wèi，替、给)约为婚姻(动词，wéi，成为)使子婴为相(动词，wéi，做，任)A BC D解析：“为”的读音有两个，词性、词义不同，读音也不同，可以根据词义和词性来判断：“为”作动词时读“wéi”，作介词时(表被动时读“wéi”)读wèi，作句尾语气词时读“wéi”。读“wéi”，介词，被。答案：B5下列各组加点的词语与现代汉语用法都相同的一项是()A闻大王有意督过之今者有小人之言B约为婚姻秦时与臣游C备他盗之出入与非常也而听细说D沛公居山东时将军战河北解析：A项古今意义相同。B项中“婚姻”古指儿女亲家，今指结婚的事，特指男女结婚所形成的夫妻关系；“游”古义是“交往”，今义是“游览、游玩”。C项“非常”古义指“意外的变故”，今义指“十分”；“细说”古义是“小人的谗言”，今义是“详细地说”。D项中“山东”古义指“崤山以东”，今义指“山东省，此山为泰山”；“河北”古义是“黄河以东”，今义专指“河北省”。答案：A6下列各组句子中，句式特点不一致的一项是()A.B.C.D.解析：B项宾语前置，状语后置；A项均为判断句；C项均为被动句；D项均为省略句。答案：B7把下面的句子翻译成现代汉语。(1)然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。译文：_(2)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。译文：_(3)君为我呼入，吾得兄事之。译文：_答案：(1)但是我自己没有想到能先进入关中灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。(2)范增多次向项王使眼色，多次举起所佩带的玉玦暗示项王。(3)您替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。8文学常识填空。司马迁(约前145约前90)，字_，_时期伟大的史学家、文学家、思想家。曾因替投降匈奴的李陵辩护，而下狱受腐刑，出狱后发愤著述，完成史记。史记是我国第一部_体史书，共_篇，分为_、_、_、_、_。记述了从传说中的_到_时期长达三千多年的历史，被鲁迅称为“_，_”。答案：子长西汉纪传130十二本纪三十世家七十列传十表八书黄帝汉武帝史家之绝唱无韵之离骚9将下列空缺处补充完整。(1)项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，_，庄不得击。(2)所以遣将守关者，_。(3)大行不顾细谨，_。(4)如今人方为刀俎，_，何辞为？答案：(1)常以身翼蔽沛公(2)备他盗之出入与非常也(3)大礼不辞小让(4)我为鱼肉语段鉴赏阅读下面的文字，完成1013题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。10下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A刑人如恐不胜胜：尽B先破秦入咸阳者王之 王：使为王C窃为大王不取也 窃：通“切”，意思是急切D项王按剑而跽曰 跽：跪直身子解析：窃：私下里，私意，常用作表示个人意见的谦词。答案：C11下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是()A.B.C.D.解析：A.表修饰/表顺承；B.表示目的关系的连词；C.表示陈述语气的助词；D.表示提顿，又与“也”构成判断，表原因，助词。答案：A12下列叙述不符合原文意思的一项是()A项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。B樊哙能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。C樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。D从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，因此项羽愿听。解析：A.说项庄手软、于心不忍是错的，主要原因是项伯的保护。答案：A13翻译文中画横线的句子。(1)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。译文：_(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。译文：_答案：(1)现在项庄拔剑起舞，他的用意常在沛公身上。(2)那秦王有像虎狼一样的心肠，杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，(因此)天下人都反叛他。随堂练笔14在横线上补写三个句子，要求句式整齐，构成排比句。项羽本纪描写了一出有着史诗般气魄的历史悲剧，其中，有成功的英雄，也有失败的豪杰。鸿门宴以传神的笔触，写出项羽磊落的气概，_，_，_，范增无奈的心情。解析：此题考查仿用句式的能力。解答此题，首先要认真审题，弄清楚题目中明显的或隐含的要求，本题中隐含的要求是所写的应该都是鸿门宴中的人物，所写的内容要符合各人物的特点；其次，要认真回忆课文鸿门宴中的相关人物，并用简洁的语言概括出人物的特点；最后，仿照“项羽磊落的气概”一句续写出相应的语句。答案示例：张良机智的安排刘邦圆滑的表演樊哙忠勇的行为时间：45分钟满分：60分语言运用1下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是(5分)()专家呼吁人们不要暴饮暴食，否则身体过于肥胖就会尾大不掉，影响日常生活。深圳山体滑坡致一工业园多栋楼被埋，59人失联，当地医院已严阵以待，充分做好救援准备。他的一席话真似暮鼓晨钟，发人深省，让我感觉到做人不能只想着自己，应该怀有一颗博大之心。时光荏苒，不觉已离开故乡三十载，两鬓霜染，马齿徒增，而故乡早已脱胎换骨，焕发出迷人青春。坚守基层的“盲警”罗建，获得了2016年3月“最美巴渝·感动重庆月度人物”，对于这份意料之外的不虞之誉，他倍感荣幸。改革面前，每名党员尤其是领导干部都要多些反躬自问：是不是遵守了政治纪律，有没有“妄议中央”的现象，有没有对改革方案指手画脚，有没有传播政治谣言。ABC D解析：句，“尾大不掉”，旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度；现比喻机构庞大，指挥不灵，错误类型是用错对象；句，“严阵以待”，摆好阵势等待着，指做好战斗准备，等着敌人，用在此处不合语境；句，“暮鼓晨钟”比喻可以使人警觉醒悟的话；句，“马齿徒增”，谦称自己虚度年华，没有成就；句，“不虞之誉”指没有意料到的赞扬，在句中和“意料之外”重复；句，“反躬自问”，反过来问问自己，指进行自我检查，用在此处正确。答案：C2下列各句中，没有语病的一项是(5分)()A只有让当技工尤其是高级技工，成为一件“很有面子”的事，就能吸引更多年轻人安心学习、传承技能，踏踏实实做出“中国制造”的好产品。B据统计，我州目前存量贫困人口中，16岁以下贫困少年儿童有17.3万名，涉及17.3万个家庭、50多万人口处于贫困，占了全州贫困人口的一半多。如果将他们全部培养成才，这50多万人口也就基本脱贫了。C由于洞中发现大量大型鹿类化石的缘故，考古人员后来将遗址命名为“马鹿洞”，在此曾经生活的古人类被命名为“马鹿洞人”。D在该官网上，十部提名作品的作者及出版社名单也予以公示。该公示还注明“公示截止期为8月15日。其间，如发现提名作品有不符合茅盾文学奖评奖条例的情况，请向评奖办公室反映”。解析：A项，关联词语使用不当，“只有就”应改为“只有才”；B项，句式杂糅，应将“涉及17.3万个家庭、50多万人口处于贫困”改为“涉及17.3万个家庭、50多万人口”；C项，结构混乱，“由于洞中发现大量大型鹿类化石的缘故”应改为“由于洞中发现大量大型鹿类化石”。答案：D3填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(5分)()人类发展史上，推动社会变革和前进的都是最富有