安徽省炉桥中学:6.4出师表(第2课时)教案(新人教版九年级上)
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安徽省炉桥中学:6.4出师表(第2课时)教案(新人教版九年级上)
第二课时一、师生共同研读课文第一部分1、请同学翻译第一自然段。2问题探究(1)当时的不利条件是什么?先帝创业未半而中道崩殂,益州疲弊,处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国家必然败亡。2)当时的有利条件是什么?内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以竟先帝之业。(3)本段提出什么建议? 开张圣听(4)提出这一建议的目的是什么? 以光先帝遗德,恢弘志士之气。”(5)对国君进行了怎样的规劝? “不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。”(6)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在?意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。小结:本段分析当前形势,提出:“广开言路”的建议。3请同学翻译第二自然段。问题探究作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么?严明赏罚;“宫中”“府中”不应异法。如何具体执行? 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏提出怎样的劝诫? 陟罚藏否,不宜异同;不宜偏私“内外异法”内外各指什么? “宫中”“府中”小结:本段提出应内外一体,赏罚严明的建议。3请同学翻译第三、四自然段。问题探究1、 举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?郭攸之、费讳、董允等。此皆良实,志虑忠纯。2、提出亲贤的具体作法是什么?宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行。3、亲贤的好处是什么? 必然裨补阙漏,有所广益。4、亮认为举用向宠将军的好处是什么?必能使行阵和睦,优劣得所。小结:本段述说人事安排,举荐文臣武将。4、请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是?第一句 (2)先汉兴隆的原因是什么?(正面):亲贤臣,远小人。(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面):亲小人,远贤臣。(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?第一句(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?亲贤臣,远小人。小结:这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。以上第1?5段从形势分析到具体建议,是出师前的周密安排,目的在于出师后无后顾之忧。七、布置作业熟读全文。