八年级政治下册 第十五课 走创新之路 学案鲁教版 (5)

15课 走创新之路 项目一 创新与科技发展教师寄语：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力！学习目标：l 情感、态度价值观：把握好自己的好奇心，培养创新精神l 能力目标：培养搜集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法的能力l 知识目标：1.认识科技发展与创新的关系，掌握创新的必要性 2.认识好奇心与创新的关系，知道怎样把握好奇心学习重点：掌握科技发展靠创新的原因学习难点：怎样认识把握好奇心学习过程：一、新知预习（提前预习课本，顺便解答以下小题，相信你能完成!）1、阅读“人类文明发展史”（详细内容见教材68页），回顾人类文明发展历程。分析上述材料说明了什么问题？2、为什么科技发展靠发展？3、好奇心与科技创新有什么联系？二、自主合作探究、共同提高（合作有助于提高学习效率，要努力哦！）材料分析：材料一“人类历史上的三次科技革命”（详细内容见教材69页） 材料二：2008年6月23日上午，中国科学院第九次院士大会在人民大会堂隆重开幕。胡锦涛指出，科技已成为支撑和引领经济和人类文明进步的主要动力。要把建设创新型国家作为面向未来的重大战略选择，更加坚定的走中国特色自主创新道路。1结合材料学生自主感悟总结：创新与科技发展、人类社会进步的关系。2调查了解、分组讨论：你知道我国目前在科技领域有哪些成就?说出来与大家共享。科技创新对国家和民族振兴有何作用?案例探究：阅读教材“葛晓峰成长历程”材料，小组探究讨论：1、 好奇心与科技创新有什么关系？2、 列举你知道的由好奇而走上发明创新之路的典型事例。课堂辩论：以“是不是有了好奇心就一定意味着成功”为话题展开辩论。（注意事项：分为正反两组，由组长主持，语言要精炼，论据要有力）经验交流：说一说你对什么有强烈的好奇心，打算怎样正确把握，从而探索奥秘，走向创新之路。三、课堂小结，分享心得我的收获_ 我的_：_四、达标测试，牛刀小试单项选择题1、从世界上第一台电子计算机诞生至今，计算机硬件的运行速度和信息容量不断增加。体积和耗能不断减小；软件从机器语言和高级语言程序发展到高级的系统集成软件；功能方面除了最初具有的数值计算功能越来越强外，还逐渐发展了信息处理、网络通信、控制管理和多媒体等功能。这一事实说明（ ）创新推动了科技的发展； 创新依靠科技发展； 创新是力量之源、发展之基； 科技发展靠创新； 计算机是瞬息万变的，人类永远跟不上它的变化； 科学的本质是创新，没有创新就没有计算机的进步。A、 B、 C、 D、2、兴起于20世纪40 -50年代的第三次科技革命的主要标志是（ ）A、电的发明和电力的广泛应用； B、蒸汽机的发明和应用；C、电子计算机、原子能和空间科学技术的发明和应用；D、生物技术、纳米技术、信息技术。3、好奇之心人皆有之，有人认为“有了好奇心就一定能成功”。对此，你的理解是（ ）A、是正确的，因为好奇心是走上科技发明创造之路的起点；B、是错误的，因为只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，锲而不舍，才有可能打开成功的大门；C、是正确的，因为好奇是创新的使者，好奇是创新的最初动力；D、是错误的，因为好奇心容易使人产生盲目从众心理。4、对创新的含义，你的认识是（ ）创新是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创造新思想、新事物的精神；是指创造任何一种新的事物； 指科学技术领域中的发明创新；指将生产要素的新组合引进生产体系； 指独立思考、大胆质疑、人云亦云、墨守成规.A、 B、 C、 D、5、许振超，山东青岛港工人。他三十年如一日，立足本职，与时俱进，勇于创新，带领团队两次创造了集装箱装卸世界纪录，使“振超效率”扬名国际航运界。在新形势下提倡“与时俱进，勇于创新”的精神，是因为（ ）科技进步和创新是增强综合国力的决定因素；创新是一个国家兴旺发达的不竭动力；创新是我们当前一切工作的中心；社会发展史首先是生产发展的历史.A、 B、 C、 D、材料分析题6. （09莆田）自主创新材料一：当前我国与世界上创新型国家的比较 科技进步对经济发展的贡献率对外技术依存度万人专利拥有量世界上创新型国家70%以上30%以下，其中美国、日本为5%以下美国1760件，德国1750件，日本1500件中国39%左右50%以上10件材料二：胡锦涛总书记在全国科学技术奖励大会上指出，建设创新型国家关键在人才，尤其在创新型科技人才。（1）材料透视：材料一表明了什么？（2）释疑解惑：为什么说建设创新型国家关键在人才，尤其是创新型科技人才？五、教（学）反思（认真总结，定能提高！）完成情况存在问题解决办法项目二 搭起创新的桥梁教师寄语：让创新思维闪光，搭起创新桥梁。学习目标：l 情感态度价值观：培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，发掘自身潜能。l 能力：积极参与小发明、小制作活动，增强实践能力。l 知识：了解和掌握创新的一般思维和方法。学习重点：让创新思维闪光学习难点：积累知识，勇于实践新知预习（预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！）1、一名初中生，在一次考试中不小心将铅笔芯弄断，耽误了测验时间，影响了成绩。于是，他就想制造一种不断芯、可装很多笔芯的铅笔。经过多次研究实验，他设计出“自动铅笔多芯器”并且申请了国家专利。思考：该同学设计“自动铅笔多芯器”，的构想是从哪里来的？2、搜集反映创新的事例和故事准备与同学们进行交流学习过程：一、交流预习情况，导入新课二、自主合作探究，共同提高（重难点都在这里了，课堂上就把他们解决吧。）（一）让创新思维闪光1、阅读教材P73页材料，说一说：从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？_2、议一议：想像与创新有什么关系？想一想：如何开发自己的想象力？_3、阅读教材P73页材料，想一想：伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？想一想：如何培养自己的求异思维品质？_（二）、积累知识 勇于实践1、阅读教材P76页材料，说一说知识储备与创新的关系？谈一谈自己受到了哪些启示？_2、请你总结：怎样提高自己的创新能力？_三、尝试创新、展示自我活动一：激活你的思维1、 请用6根火柴棒，搭出4个三角形。2、 有10只玻璃杯，左边5只内有水，其余5只空着。现在规定只能动2只杯子，如何才能使这排杯子变成有水的杯子和空着的杯子相交错？活动二：展开想象的翅膀展开想象的翅膀，设想在家庭、学校的生活、学习用品中，（1）、你认为那些方面可以改进？（2）、说一说你这一创新的构思。三、知识整合，构建网络（梳理问题及知识要点，查缺补漏！）创新=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）四、达标测试，牛刀小试（走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？）单项选择题1.小张等三位同学是某校八年级（1）班的学生，他们喜欢课余时间在一起看一些科普书籍，讨论问题，进行科技制作，参加实践活动。最近，他们申报的科技制作项目在省青少年科技创新大赛上获得一等奖。事例告诉我们（ ）创新就在我们身边 青少年要注意培养创新精神和实践能力 多读科普书籍是创新的唯一途径 青少年只能进行一些小发明、小制作，不可能有大的发明创造A B C D2.我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们，培养创新思维就必须（ ）学会独立思考 摆脱思维定势敢于对权威的“结论”提出质疑 遇到问题多问几个为什么3. 爱因斯坦说，想象力比知识更重要。对于创新来说（ ），A创新不需要知识的积累和储备 B只要敢于异想天开，不用实践就能够获得成功C想象是创新的先导，创新起源于想象 D想象是实现创新的唯一途径4面对不断创新的时代，我们应该（ ）A按照自己的兴趣做事，不必学好文化课B碰到问题要按常规去做，要坚持自己的思维定势C在生活、学习中不越雷池半步，完全按照老师的要求去做D培养自己的创新意识，提高自己的创新能力 5一天，发明家爱迪生把一只灯泡交给他的助手普林斯顿大学的数学系毕业生阿普顿，要他算出玻璃灯泡的容积。阿普顿拿着灯炮琢磨了好长时问，用皮尺在灯泡上左右上下量了一阵，又在纸上画了好多草图，写满了各种尺寸，列了许多算式。算来算去还是未有结果。爱迪生见他算得满头大汗，就对他说：“我的上帝。你还是用这个方法算吧!”他在灯泡里倒满了水递给阿普顿说：“把这些水倒进量杯里，看一看它的体积，就是灯泡的容积了。”助手听了顿时恍然大悟。这个事例告诉我们，学习知识要 ( )A夯实基础，注重积累 B求真务实，勤于观察 C触类旁通，善于想像 D学以致用，勤于实践材料分析题 2009年临沂市 在向人们介绍自己的创新经验时，我国最高科学技术奖获得者闵恩泽说过：创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧；在一首打油诗中，他写道：“市场需求，兴趣推动，苦苦思索，趣味无穷；灵感突现，豁然开朗，发现创新，十分快乐”（1）“创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧”体现了思想品德教材中的哪些观点？（6分）（2）从材料中我们感受到闵恩泽创新并快乐着。无们青少年学生如何才能提高自身素质，享受到创新的快乐？（6分）五、教（学）反思（认真总结，定能提高！）完成情况存在问题解决办法15课 走创新之路项目一 创新与科技发展单项选择题15 C C B A C材料分析题6、（1）材料透视：材料一表明了什么？