八年级政治上册 第四课掌握交往艺术 提高交往能力 教案 鲁教版 (4)

课题：文明交往礼为先一、教材分析1、内容标准二1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。2、教育目标【情感、态度、价值观】树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。【能 力】养成文明礼貌的行为习惯。【知 识】知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。3、教学重点、了解文明交往的前提4、教学难点：理解交往的原则5、教法及教具教法：情境体验法、合作探究法 教具：多媒体设备、资料、挂图等。二、教学过程 导入新课首先请大家欣赏漫画故事。学习新课（板书）: 文明交往礼为先（板书）:（一）、礼貌是文明交往的前提（板书）1、讲文明、有礼貌的重要性（教材P42页一、二段）情境活动一：（见教材P41页）阅读材料，然后思考并讨论：(1)小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？(2)对后一位患者的行为作何评价？(3)对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？（学生回答）师生共同归纳：（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。（2）日常生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌是文明交往的前提。讲文明，有礼貌是做人的基本品质。 （板书）2、讲文明、有礼貌的主要表现（教材P4243页四段）教师讲述：我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。情境活动二：交往场景模拟（见教材P42页）根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：（学生整理并交流）议一议：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢？（见教材P42页下面一段）读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”（见教材P43页）朗读“礼貌用语”。师生共同归纳：(1)语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。在待人接物中，要会使用礼貌用语。想一想：自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方？（学生交流）师生共同归纳：(2)态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。(3)举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度，是我们要养成良好的行为方式。（板书）: （二）、交往礼仪三原则情境活动三：阅读萧伯纳的故事，（见教材P44页）讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？师生共同归纳：（1）平等侍人是交往礼仪的重要原则。在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。每个人在人格和法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分。 情境活动四：学生阅读山谷的回答（见教材P44页）思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：（2）尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。尊重他人也就是尊重自己。情境活动五：阅读小材料三国演义，（见教材P45页）分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？总结发言，归纳：（3）宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。它表现为一个人待人宽厚，有气量。阅读相关链接“文明礼仪常识”。 （见教材P46页）课堂小结：通过这节课的学习，我们进一步感受了礼貌的无穷魅力。人际关系和谐是和谐社会的重要组成部分。愿同学们在今后的交往中，自觉养成讲文明、有礼貌的好习惯，做到语言文明、态度亲和、举止端庄，遵守“平等、尊重、宽容”的原则，成为受人欢迎、受人尊敬的人，为建设社会主义和谐社会做出自己的贡献。 知识结构 能力训练做同步本专题的开放性作业。