八年级政治上册 第四课掌握交往艺术 提高交往能力 教案 鲁教版 (7)

交往讲艺术教学设计一、教学目标1能力初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。2、知识了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。3、情感、态度、价值观善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。二、教学重点、难点1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践2、难点：对交往讲艺术重要性及交往技巧的理解三、教学流程（一）情景导入，自主感悟。最近收到小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。问：小红为什么而烦恼？师总结：交往是一们学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术。引出课题交往讲艺术【设计说明】通过书信的方法，让学生在看信的内容的同时，感悟人际交往的重要性。由此得出在生活中我们需要交往，交往要讲艺术。（二）学案导学，自主探讨1、 大屏幕出示：学习任务自学课本P62-66，独立完成下列问题: 倾听在交往中有什么重要意义？交往中如何学会倾听？ 表达在交往中有什么重要性？表达时要注意哪些问题？ 赞美对人际交往有什么意义？赞美有哪些技巧？ 交往作为一门艺术，要讲究哪些技巧？ （注：在课本上做出标记）【设计说明】培养学生自学的习惯，让学生自己从书中提取所要的信息。因为学是主导课堂的一切，只有学生先学，才有老师的以学定教，也才有学生的主动学习。（三）互助合作，展示交流组内交流你的收获，并提出质疑。在班级进行展示。 要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。【设计说明】学生在自主感悟后，通过生生互动，使学生的理解更加透彻、清晰。让学生质疑，更能使学生对知识有宽泛和深层的理解。（四）走进生活，迁移应用1、 我学我用:掌握了倾听的技巧，以后：在听课时我会父母批评教育时，我会与他人交谈时，我会2、 场景模拟：阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要别人听到底。东胜与人交谈时老爱插嘴，抢着替人把话说完，当听到不同意见时还总爱说“你错了，我对了”。 请问： 你喜欢这些同学的谈话吗？为什么？ 根据刚才的交流，你认为我们在语言表达方面应掌握哪些技巧？3、我在行动对照上面的技巧，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处？【设计说明】利用学生生活中的一些场景，解决生活中的一些现实的问题，在生活中要学会倾听、学会表达、学会赞美他人。（五）拓展延伸，能力提升1、我思我行活动建议：1、以“我喜欢你”的方式，用赞赏的语言给一个同学写下你对他（她）的欣赏。2、以欣赏赞美的心态对待全班同学和其他人。几天以后，看看你的人际环境有什么变化。说一说：交往中应讲究哪些艺术？（学生讨论回答师归纳）艺术：学会倾听、学会表达、学会赞美、学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评、学会道歉、学会慎独、学会以诚相交、学会结交益友、学会平等待人等等。师：交往的艺术很多，让我们在今后的交往中不断的发现，不断的总结。【设计说明】挖掘教材，明确交往是门艺术，交往要讲究技巧。只有这样才能营造出和谐、温馨的人际空间。2、畅谈收获通过本课的学习，我懂得了：_。在今后的交往中，我要做到:_。课堂小测：伴你学P42的4道选择题； P43的非选择题第1题。要求：书写规整，格式清晰，独立完成。【设计说明】注重政治课的理论联系实际，所学知识进行灵活的应用。主要是实现了教学的“课堂清”，没有留下尾巴，也没有给学生增加任何课后负担。