江苏省南通市高中物理第四章牛顿运动定律4.7用牛顿运动定律解决问题二学案无答案新人教版必修12017122128

§ 4.7 用牛顿运动定律解决问题（二）失重和超重【学习目标】 1了解超重与失重现象； 2运用牛顿第二定律研究超重与失重现象； 3运用超重与失重知识解决实际生活中的问题。【学习重点】认识理解超重与失重现象【学习难点】运用超重与失重知识解决问题【学习流程】【自主先学】知识点1 认识超重和失重1.旧知回顾 什么是重力？如何测量物体的重力？测量物体的重力时有何要求 2概念超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 物体所受重力的现象；失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 物体所受重力的现象；【组内研学】知识点2 超重和失重的运动学特点1、探究什么运动情况下会出现超重（失重）现象? 小组学习主题：用你们的实验方式，观察在什么样运动情况下出现超重与失重现象？此时物体运动状态（包括速度和加速度）如何？小组的学习结果：（可以用图表表示）运动状态速度方向加速度方向超失重情况分析实验情况，得到实验结论是 。 。知识点3超重和失重的力学特征1.思考：为什么上面4种情况对应不同的超重和失重情况？我们学习了牛顿第二定律，知道如果已知物体的运动情况，就可以来求解物体的受力情况，请大家结合牛顿第二定律来分析超重和失重的原理。2.总结超重和失重的力学特点超重：物体具有_，合力_,F合=_，T_mg; 失重：物体具有_，合力_,F合=_，T_mg。3.思考：超重或失重状态与物体的速度方向有关吗？知识点4 完全失重现象1.探究什么运动情况下会出现完全失重现象? 实验探索：用挂弹簧秤着物体，突然松手，观察拉力大小。2.定义：当物体对支持物或悬挂物作用力等于_时，物体好像完全_重力，这种状态称为完全失重状态。3.思考1：完全失重时物体对悬挂物的拉力为什么为零？ 思考2：完全失重的力学特征如何？4.总结完全失重的特点_.  拓展思考：1.物体只有自由落体时才出现完全失重现象吗？还有其他完全失重的情况吗？ 2.完全失重会引发哪些现象 【交流促学】知识点5 运用超重和失重知识解决实际问题例1：一个人站在体重计的测盘上，在人突然下蹲的过程中，指针示数如何变化例2 一个人在地面上最多能举起300N的重物，在沿竖直方向以某一加速度做匀变速运动的电梯中，他只能举起250N的重物。求电梯的运动情况。(g = 10m/s2)（设同一个人能提供的最大举力一定）【反馈评学】1在太空工作站的完全失重的环境中，下列仪器可以正常使用的是（ ）A水银温度计 B体重计 C打点计时器 D天平 E连通器 F水银气压计 H弹簧秤m2如图，质量为m的物体放在倾角为的斜面上，当升降机以加速度a匀加速上升时，物体受到斜面的支持力FN和静摩擦力f分别是多少？3某人在一以2.5m/s2的加速度匀加速下降的电梯里最多能举起80kg的物体,在地面上最多能举起多少千克的物体?若此人在匀加速上升的电梯里最多能举起40kg的物体,则此电梯上升的加速度是多少? （g=10m/s2）t/s F/N 0 1 2 3 4 5 6 440 400 320 1004一质量为m=40kg的小孩站在电梯内的体重计上。电梯从t=0时刻由静止开始上升，在0到6s内体重计示数F的变化如图所示。求这段时间内电梯上升的高度是多少？（g=10m/s2）3