四年级数学下册 第1单元《四则运算》乘、除法的意义和各部分间的关系教案4 新人教版
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四年级数学下册 第1单元《四则运算》乘、除法的意义和各部分间的关系教案4 新人教版
乘、除法的意义和各部分间的关系【教学目标】1.通过归纳分析总结0在四则运算中的特性,理解0为什么不能作除数。2.通过学习进一步了解0在生活中的意义以及在运算中的作用。3.掌握有余数除法中的被除数、除数、商、余数之间的关系。【重点难点】:通过归纳分析总结0在四则运算中的特性,理解0为什么不能作除数。【教学准备】:多媒体课件。【情景导入】1.口算:150+90 43-0 0×135 0+50 52-25 0÷122.说出下面各题的运算顺序。128+570÷3×2 112-47×2【新课讲授】知识点1 0在四则运算中的特性观察发现:观察下列各式,并计算出结果,你从中发现了什么?123+0= 456+0= 567-0= 336-336=234+0= 125×0= 0÷27= 76×0=(1)小组合作讨论交流并举例。(2)全班交流。一个数加上0或减去0,还得原数。例如:7+07,7-07被减数等于减数,差是0。7-7=0一个数和0相乘,仍得0。0×700除以任何非0的数都得0。0÷70小结:一个数加上0,还得原数;被减数等于减数,差是0;一个数和0相乘,仍是0;0除以一个非0的数,还得0。知识点2理解0为什么不能作除数(1)老师提出问题:如果用0作除数,结果会怎样?板书:7÷0=(2)引发思考:提问被除数,除数,商三者之间有怎样的关系?回答:被除数=除数×商提问:什么数同0相乘等于7?小组讨论交流:没有。小结:没有一个数同0相乘会等于7,因此0是不能作除数的。教师进一步举例说明:68÷0= 0÷0=知识点3 有余数除法里,被除数、除数、商、余数之间的关系出示:39÷2191184÷12154引导学生观察被除数、除数、商、余数之间的关系,学生回答后教师总结:被除数商×除数+余数除数(被除数-余数)÷商。【课堂作业】1.计算下列各题:(132+78)×0+63 43×(12-12)×52.根据算式,列出综合算式:(1)64+2892 4×92368(2)227-17651 44×4176【课堂小结】通过今天的学习我们知道:一个数加上0或减去0,还得原数;一个数和0相乘,仍得0;0除以任何非0的数都得0;0不能作除数。有余数除法里,被除数、除数、商、余数之间的关系是:被除数商×除数+余数 除数(被除数-余数)÷商。【课后作业】教材第8页第7题。一个数加上0或减去0,还得原数。例如: 7+07,7-07被减数等于减数,差是0。 7-7=0 一个数和0相乘,仍得0。 0×700除以任何非0的数都得0。0÷703