五年级数学上册 第5单元《简易方程》2 解简易方程(解方程)导学案(1)(无答案) 新人教版
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五年级数学上册 第5单元《简易方程》2 解简易方程(解方程)导学案(1)(无答案) 新人教版
解方程年级五年级科目数学编号主备人审核人课题解方程(一)课型新授本周习惯专题性的习惯培养学习目标:1、结合具体的题目,初步理解方程的解与解方程的含义。2、会检验一个具体的值是不是方程的解,掌握检验的格式。3、进一步提高比较、分析的能力。学习重点:比较方程的解和解方程这两个概念的含义。学习难点:比较方程的解和解方程这两个概念的含义。导学案一、自主学习1、回忆填空。 (1)天平两边同时增加或减少( )的物品,天平保持平衡;(2)天平两边的( )同时扩大或缩小相同的( )数,天平保持平衡。2、阅读教材主题图,理解图意。(1)从图上可以获取哪些数学信息?天平保持平衡说明什么?杯子与水的质量加起来共重250克。用一个方程来表示这一等量关:( ),x是( )方程左右两边才相等呢?也就是求杯子中水究竟有多重。如何求到x等于多少呢?学生先自己思考,再在小组里讨论交流,并把各种方法记录下来。(2)观察根据数感直接找出一个x的值代入方程,看看左边是否等于250。(3)利用加减法的关系:250-( )=150。(4)把250分成100+( ),再利用等式不变的规律从两边减去100,或者利用对应的关系,得到x的值。(5)直接利用等式不变的规律从两边减去( )。对于这些不同的方法,分别予以肯定。从而得到x的值等于150,将150代入方程,左右两边( )。3、认识和区别方程的解和解方程。(1)像这样,使方程( )两边相等的未知数的值,叫做方程的解,刚才,x=150就是方程100+x=250的解。(2)而求方程的解的过程叫做解方程,刚才,我们用这种方法来求100+x=250的解的过程就是( )。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、方程的解是一个具体的( ),而解方程是一个( ),方程的解是解方程的目的。2、解方程。 X+3.5=79.4 6x=7.5 x÷5=4.25过关检测:1、后面的括号中哪个是方程的解? (1)x+32=76 ( x=44, x=108 )(2)12-x=4 ( x=16, x=8 )(3)3÷x=1.5 ( x=0.5, x=2 )2、探究创新题。小晴家、小强家和学校都在成一条直线的路上,并且位于学校两侧,小晴从家出发,每分钟走60米,m分钟可到学校,小强从家出发,每分钟走65米,m分钟可以到学校。(1) 小晴和小强,谁家离学校远?远多少米?(2) 如果m=20,小晴家与小强家相距多少米?总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)3