二年级数学上册 期末复习教案 北师大版
期末总复习教案总复习目标及内容（第1课时）一、复习内容 1、数与代数 （1）第一单元“加与减”。 （2）第三单元“数一数与乘法”。 （3）第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“69的乘法口诀”。 （4）第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。 （5）第二单元“购物”。 2、图形与几何：（1）第四单元“图形的变化”。 （2）第六单元“测量”。 3、综合与实践： 本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学秘密”两个实践活动。 2、 复习重难点： 1、加与减 2、表内乘除法。 3、平移、旋转与轴对称 4、元、角、分 三、复习目标： 1、“加与减”。通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。 2、表内乘除法计算.口诀的运用（逆运用）.规律的填写 记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。 记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。 3、购物。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。 4、图形与几何 “图形的变化”。学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。 “测量”。通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。 5、应用题 求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题； 关于平均分和求倍数的除法应用题； 根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。课后小结： 加与减的复习（第2课时）教学内容： 课本P97第1题、P98“互相启发”、P100第6题、P101第13题 教学目标： 1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。 2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算，并说明估算的思路。 3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 教学重点、难点： 笔算的方法；实际运用能力。 教学过程： 一、基础知识 1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？ 2、学生小组内交流。 3、全班反馈，归纳小结。4、巩固练习，P97页第1题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。） 二、发展练习 1、完成P98页第1题。并抽几题指名说一说是怎样的。 2、完成P101第13题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。 3、练一练。（补充练习题） 361917 481623 132710 三、实际应用 1、完成P100页第6题，101页第10题的第一小题。学生先独立做再全班交流。 2、小朋友跳绳： 小明 小红 小东 小丁 45下 36下 53下 60下 （1） 小明比小丁少跳了几下？ （2）小明和小红一共跳了几下？ （3）你还能提出什么问题，并列式计算。 课后小结：随 堂 练 一 练 (一)1、 学校有15只白兔，37只黑兔 。（1）一共有多少只兔子？ （2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？ 2、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。（1）车上还剩多少人？（2）又上来19人，现在车上有多少人？3、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了19个桃，还剩下多少个桃？4、学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？ 5、（1）70减去24，差是（ ），再减去27，得（ ）。（2）26加上53和是（ ），再减去39，得（ ）。（3）在73+18-25中，先算（ ）法，在80-47+33中，先算（ ）法。（4）在里填上>、<或=。 63-2515+15 36+3035+25 91-2582-39 6、列竖式计算下列各题。32+49-17= 45+26+29= 85-37-28= 7、填表格班级分类舞蹈美术英语合计一班322536二班234090三班281887四班3523858、猜动物年龄（1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？ （2）山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。山羊多少岁？9、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？“表内乘除法”的复习（第3课时）教学内容： 课本P97页第2、3、4、5、6，P99102第5、7、8、9、10题第2小题.11、12、第16题。 教学目标： 1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。 2、学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。 3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。 教学重点、难点： 熟记19的乘法口诀并能正确计算。根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。 教学过程： 一、基础知识 1、同桌互相背乘法口诀。 2、交流反馈：你的同桌19的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？ 3、教师抽查。 4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 设计意图：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。 二、发展练习。 1、倍数关系的应用题。 先复习倍数的含义，然后完成97页的第5.6题。 2、交流反馈。 3、比一比看谁算得又对又快。 学生独立完成99页第1题然后校对。 三、实际应用 1、独立完成99101页第4.5.7.8.11.12题。 先在小组内轮流提出问题并解决。 全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。） 2、102页的16题。 （1） 读题，帮助学生理解题意。 （2）学生同桌合作设计配花方案。 （3）全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。课后小结：随 堂 练 一 练 （二）一、填空。 6×7=( ) 9×4=( ) 42÷7=( ) ( )×( )=24( )×7=14 4×8=( ) 28÷4=( ) ( )÷( )=827÷9=( ) 5×( )=35 ( )×7=63 ( )÷7=224÷6=( ) 12÷2= ( ) 36÷6=( ) 48÷( )=6二、接力赛24 ÷8 ×5 ÷3 ×7 7 ×4 28 ÷7 ×9 三、把正确答案的序号填在（ ）里。 1、得数不是4的算式是（ ）。 A、12÷3 B、16÷4 c、24÷6 D、36÷4 2、得数是1的算式是（ ）。 A、9÷9 B、8×8 C、8÷1 D、1-1 3、下面算式正确的是（ ）。A、42÷67、5×77×5C、49÷78四、你能写出几个得数是6的除法算式6五、你知道吗？1、一共有（ ）辆小汽车。（辆）2、如果把这些小汽车平均分成（ ）份，每份有（ ）辆。（辆） 3、如果9辆小汽车排一行，可以排（ ）行。（行）六、在表格里填上适当的数。有几个盘子2每个盘子放几个桃子9七、一只 要5元，淘气有14元，可以买3个 吗？八、看图编除法题。“米和厘米、图形的变化、人民币”的复习（第4课时）教学内容： 课本P103页。 教学目标：1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。 3、在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。 4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学重点、难点： 建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 培养学生动手.动脑及合作交流的能力。 教学准备： 图，尺子等。 教学过程： 一、米和厘米的复习 1、回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？ 学生小组交流，回答。 2、表象与进率 （1）1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？ 学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。 （2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 学生活动：演示米和厘米的长度。 教师板书：1米=100厘米 3、估计与测量 （1）下面这条线段，估计一下它们有多长？ 学生估计长度并汇报。 （2） 用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？ 学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。 （3）引导学生估计黑板的长度。 学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。 4.完成P98图形与几何相关练习 二、复习图形的变换 1、图形的变换有哪些形式。 （平移、旋转、轴对称） 2、完成P103第4题的练习 三、复习元、角、分 1、我们学过的人民币的单位有哪些？ 生：元、角、分 2、说说“元、角、分”的进率。 谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系？ 1元10角、1角10分 3、复习元、角、分的换算1张100元可以换10张10元；2张50元；5张20元 1张50元可以换2张20
