三年级数学下册 1.2《分橘子》教学设计 北师大版
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三年级数学下册 1.2《分橘子》教学设计 北师大版
分橘子课程分析:分橘子是北师大版三年级第二学期的第一单元除法中的第二课时,两位数除以一位数的除法。 学生在上学期已经基本接触过两位数除以一位数的除法的口算,同时上节课也学习了除法竖式的计算方法,所以本课内容学起来还是比较容易的。教材创设了孙悟空师兄弟三人分橘子的情境,让学生从具体情境中体验两位数除以一位数(被除数十位上的数不是除数的整数倍)这一类型的计算方法,通过分小棒、列竖式等思考方法,做到操作和思维相结合的探索方法,进一步理解竖式每步的含义。学情分析:小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情,但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏,很难只通过课本和教师的直接讲授来学习,他们天生好动,思维活跃,喜欢动手,多通过直接体验、亲身实践来积累经验,对自己感兴趣的事会全身心投入,他们是由兴趣而进入学习过程的。学习目标:1结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。3在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。教学流程:一、创设情境,引入新知 思考:(一):每人能分到多少个?要求:先独立思考,在练习本上写出思考过程然后组内交流讨论,最后再上台展示。 (设计意图)通过相应情境的创设,让学生对于新知识产生求知欲,然后再根据所学知识进行解决问题,可以有效的加强学生对于知识的掌握程度。【简要实录】思考(二):算一算,想一想为什么除法要先从高位算起。要求:先独立思考,在练习本上进行计算,然后对子之间交流结果,最后小组讨论思考(二)的问题,最后自由举手展示。(设计意图)先巩固计算,然后再让学生通过合作交流,思考除法从高位计算的意义。不仅锻炼了学生的合作能力,也培养了学生动手操作的能力。【简要实录】知识总结: 用竖式计算两位数除以一位数(被除数十位上的数不是除数的整数倍),商是两位数的计算方法:从高位算起,即先用被除数十位上的数除以一位数,有余数,要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位的上面。二、实践应用,巩固深化思考(一):用竖式计算下列各题。 78÷3 65÷5 94÷2 56÷4 思考(二):两家药店卖同一种口服药,哪家药店的便宜? 要求:独立思考,在练习本上完成后对子之间交流算法,最后自由举手展示。 (设计意图)对于计算课程,需要一定的练习才能巩固学生的掌握情况,设计练习要更有层次性,不仅仅要按照课本大纲来设计,同时也要有一定的思维拓展性,让学生对算理的理解更加清晰、实用。【简要实录】三、拓展思维,能力提升 要求:独立思考,然后组内尝试讨论,最后自由展示。 (设计意图)让学生经历不同题型的考验,拓展学生的思维,让学生能够运用所学知识熟练解决不同类型的问题,增强学生分析问题的能力。【简要实录】4