2019二年级语文上册 课文2 口语交际《做手工》教案 新人教版

做手工备课教师 授课教师年 级二年级课 题做手工课 时1课时教学时间教学目标1.能按照顺序介绍自己的小制作的制作过程。2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。 重难点能按照一定顺序介绍自己的小制作的制作过程。认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息板 书 设 计做手工大声说 按顺序 认真听前置研究学生课前进行小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮集备思路个性设计导入设计谈话导入，激发兴趣。 1.激趣 谈话 2.作品展示。 3.质疑 4.学生简单介绍。 5.小结 导学环节一、创设情境，相互交流。 第一关：说一说 1.课件呈现：（1）说清楚制作过程。（2）按顺序来说。可以用上表示顺序的词语“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步”等进行练说。2.合作交流,小组互说3.学生汇报自己的：指名介绍小制作。4.师生交流：指导介绍时要大声说5这些词就是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理的使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白。 （师板书：先、再、然后、接着、最后）集备思路个性设计导学环节 第二关：比一比 课件呈现：（课件出示4）：第二关：比一比（1）在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。（2）比一比谁说的最好，推选出来班里展示。 第三关：夸一夸出示要求。 （1）把你的小制作展示给大家。 （2）请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做的最好，最有创意。 相互参观，评选“小巧手”。 教师总结二、总结回顾，揭示中心。 今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现去创造吧！三、作业设计，课外延伸。 听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做，你应该会做的比他更好，更有创意。 拓展设计1. 练习用“先再最后”介绍自己制作不倒翁的过程。 2.说一说自己制作的小制作。课后反思5