浙江省2018中考语文复习第三篇古诗文阅读第一节古诗词鉴赏讲解（含答案）

第三篇 古诗文阅读第一节 古诗词鉴赏一、古诗词知识来源:zzstep.%com&常见意象及其特定含义动物类例：“鸿雁”，常用来抒写游子思乡怀亲之情和羁旅之思；“杜鹃(子规)”，与哀怨、思归有关。植物类柳：“留”的谐音，有伤感离别的意味。例：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 梅：“性耐寒”，诗人常借以表达孤高、不屑流俗的品格。例：零落成泥碾作尘，只有香如故。 菊：“傲霜之花”，品格高洁、坚贞，有隐逸之意。例：采菊东篱下，悠然见南山。 梧桐：凄凉悲伤的象征。例：寂寞梧桐深院锁清秋。 野草：顽强的生命力。例：野火烧不尽，春风吹又生。自然现象类例：“明月”，思乡之愁；“流水”，对时光流逝的感叹，或愁绪绵长；“黄昏”“落日”，思乡怀人，感伤、孤寂；“浮云”，游子；等等。时令类例：“西风”意味凄凉；“重阳”“中秋”象征思念亲人。特定地点类例：“长亭”是送别；“南山”是隐居。其他例：“吴钩”代表勇武豪迈；“号角”意指战争。古诗词曲的内容分类及赏析要点怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。形式标志标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。内容特点表达要像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬。咏物诗 咏物诗特点内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。内容特点咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考、对人事的评价。分析角度物与人的相同点(或：物我合一的结合点)，赏析时要重点把握写的是什么物，有什么特征，寄托什么志。写景 诗(山水田园诗） 南朝谢灵运开山水诗先河。东晋陶渊明开田园诗先河。发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。内容分类一般分为山水诗和田园诗。写法特点借景抒情，融情入景。分析重点景物特征。写景诗(山水田园诗)的主题归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。古诗词曲的内容分类及赏析要点战争 诗(边塞诗) 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边塞以博取功名比科举容易得多，加之盛唐那种积极入世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一种新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。形式标志题目中常出现塞”“征”“军”等字眼，也有用乐府旧题的，如凉州词少年行关山月从军行等。基本主题建立功业的渴望，保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。分析重点鉴赏边塞诗要结合作者的生平和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的是哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。行旅诗和闺怨诗 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多。它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情(中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归)，或托物传情(月、雁、笛、柳)，或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别。抓住意象，构建图景。抓住关键词语，体味艺术特点。行旅诗主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。闺怨诗一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达妇女对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪、忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。送别诗 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别、折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别，有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。形式标志标题中的“送”或“别”等字眼。基本主题依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。二、中国古典诗歌的分类中国古典诗歌诗古体诗四言古诗出现最早(诗经)。五言古诗成熟于汉代。七言古诗成熟于唐代(杜甫观公孙大娘弟子舞剑器行并序)。乐府诗标题有的加上“歌”“行”“歌行”“引”“曲”“吟”等名称。近体诗(形成于唐代) 绝句五言绝句例：王之涣登鹳雀楼。七言绝句例：杜牧泊秦淮。律诗五言律诗例：杜甫春望。七言律诗例：杜甫蜀相。排律词又称“诗余”“长短句”“倚声”“填词”，词有定格、句有定数、字有定声，以两宋成就最高。曲(又称“诗令”，以元代成就最高)散曲小令短小的曲子。套数(散套)例：睢景臣哨遍·高祖还乡。戏剧(已是供演出的剧本) 杂剧传奇,1(2017·金华中考)阅读下面这首古诗，回答后面的题目。小 雨杨万里雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。诗人写出了小雨的独特形态，并赋予它人的心思。请你化身小雨，用第一人称描述小雨的形态和心思。_2(2017·江苏泰州中考)阅读下面这首古诗，回答后面的题目。泰 州文天祥羁臣家万里，天目鉴孤忠。心在坤维外，身游坎窞中。长淮行不断，苦海望无穷。晚鹊传佳讯，通州路已通。【注释】南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，藏身于船十余日，后向东由通州出海，南归，继续抗元。坤维：指西南方，当时诗人的家人和益王(后在福州登位，即端宗)都在西南方。坎窞(dàn)：地底深穴。长淮：辽阔的江淮大地。(1)谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。_(2)赏析尾联。_3(2017·杭州中考)阅读下面的古诗，回答后面的题目。江 雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。渔 家明孙承宗呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。(1)两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心_的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”_的态度。(2)渔家前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。_4(2016·台州中考)阅读下面这首古诗，回答后面的题目。若耶溪上南宋陆 游九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。村场酒薄何妨醉，菰正堪烹蟹正肥。【注释】此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后。村场：村庄祭神的场地。菰(g)：俗称茭白，可食用。堪：能够，可以。有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情，也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此，你的看法如何？请简述理由。_5(2016·宁波中考)阅读下面两首古诗，回答(1)(2)题。定林所居宋王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作宋陆 游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注释】定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙八年(1181年)，作者落职闲居家乡。(1)定林所居中的“溪”“山”分别具有_、_的特点；二月四日作通过_和消残之雪来描写早春的景色。(2)尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。_