2014高考语文真题分类汇编考点9 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动含解析答案

考点9 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动一、选择题1.(2014新课标全国卷I)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)()中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,借助算盘和口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。 , , ,。2013年12月4日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。即便是不识字的人也能熟练掌握珠算算盘结构简单,操作方便包含了珠算的所有秘密蕴含了坐标几何的原理用珠算运算,无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A.B.C.D.【解析】选D。本题考查语言表达连贯的能力。答题的时候要根据上下文的内容和句子内部的逻辑联系确定正确选项。根据叙述内容推断主语应为“珠算口诀”,而句依照逻辑应该是“珠算算盘”,可以连接为和,中关联词“则”可确定上句对应句为,和都是珠算的优势,与前面对珠算的介绍构成前因后果关系,而为最终结论,因此排列为。2.(2014新课标全国卷I)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市,。然而,也有研究指出,:比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。注意上下文的衔接和前后的照应。根据上文的坏处列举,应该为概括性较强的一句话。根据转折连词“然而”可知应为坏处的反面好处,下文具体内容也印证了这点。根据前文内容,植物还活着,而如果土壤被污染,后果则为植物死掉,也回应了后面“失去”二字。答案:(示例)给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处植物就会生病甚至死亡【评分标准】写出一句给1分,写出两句给3分,写出三句给5分。3.(2014新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)()马是中国人喜爱的动物,是人类最早驯养的家畜之一,是极其温顺又充满野性魅力的动物。,马已经成为力量与神行的代表。还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗对人们生活的各个方面都产生了重大影响它帮人们种地运货,和人们一起南征北战作为六畜之首马是人类的朋友和伴侣千里马、老马识途等故事也十分深入人心A.B.C.D.【解析】选D。本题考查的是语言的衔接和连贯能力。做这类题,一般情况下,既要“瞻前”,又要“顾后”。根据前面的语境“马是中国人喜爱的动物”,可看出应解释喜爱的原因,是总述,排最前。然后按照逻辑顺序,可排出,最后可确定在之前,介绍了其他方面的情况,并与后面语句相呼应。4.(2014新课标全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(5分)大家都知道,倘若呼吸停止,生命也将终结。人体通过呼吸,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一样,也是一个的过程。【解析】本题考查语言连贯得体的能力。本题首先要通读全段,把握段落中句子间的内容与逻辑关系,然后根据字数的要求概括压缩。如句需要根据假设的“倘若”句得出,句由并列的“排出”句得到,由“土壤呼吸和人的呼吸一样,也是”概括而来。答案(示例):一个人活着就必须呼吸(2分)从大气中吸入氧气(2分)吸入氧气释放二氧化碳(1分)【评分标准】前两个句子每句2分,第三句为1分,大意对即可。5.(2014辽宁卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(3分)()比如告诉你的父母,陪他们一起逛街感觉非常开心如果只是将快乐私藏,积极的情绪便会很快消失它不仅有助于快乐感的延续,还能拉近人与人之间的关系告诉你的朋友,很怀念在一起时开心的时光,并开始筹划新的聚会等等传递快乐其实很简单积极与他人分享快乐的记忆和经历,是放大快乐感的最佳方法A.B.C.D.【解析】选C。本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答本题,要重点关注句首的代词和关联词,给结构相似的句子归类,注意梳理出所给句子内在的逻辑结构。如引出话题,置首;由“不仅还”可看出,是承接话题句而做的进一步引申;是从反面强调话题;引出传递快乐的可操作性做法;是例句具体做法。6.(2014广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()然而,我们的大脑对音乐的感知却不是这样。所以要有交响乐,也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。例如管弦乐的合奏,音波虽然混合,但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合,声音就是这样的。整体可以大于部分之和,这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了,但是曾经让物理学家们感到非常窘困。虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵,但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。A.B.C.D.【解析】选D。本题重点考查语言表达连贯和文段逻辑顺序排列的能力。做此题宜结合排除法,先通读语段,大致了解材料信息中心思想,再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。通读材料,可发现文段是“总分”结构,通过举管弦乐的例子来阐述“整体可以大于部分之和”的观点。对比和可见是提出观点,并且引出“物理学家的窘困”;顺承继续阐明窘困所在,并引出关于“声音”的介绍;是为举证,首次提到“管弦乐”;均为对管弦乐的阐释部分。中的“然而”表示对“管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点”意思表述的转折,并将句意过渡到“大脑对音乐的感知”是“整体可以大于部分之和”的。因此选D项。7.(2014江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是(3分)()A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!【解析】选B。本题考查语言得体,主要考查谦敬辞的使用。A项“涂鸦之作”和“小子”是谦辞,用于自己是正确的,“赐正”是敬辞,用于对方,请求给予指正,符合语境;B项说话人面对自己的校友,校友之间称自己的学校,不能说是“敝校”,应将“敝校”改为“母校”,但不能改为“贵校”,如果向非校友介绍自己的学校,可用“敝校”,以示谦虚;C项“璧人”引申为一对男女十分般配,符合语境;D项“家母”“承蒙”“薄酒”都是谦辞,“光临”是敬辞用于对方,都是使用准确的。8.(2014江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)()遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。如此空旷,让人略感凄凉。A.B.C.D.【解析】选D。本题考查语言的连贯,要求结合语境对相应语句进行排序,语句排序遵循一个逻辑原则,即“先言其物而后可言也”,要注意句子的先后顺序。A项不符合逻辑,还没有到达箕顶,不可能有对箕顶的描述;B项句开头“如此空旷”前文应该有所描述,从句子内容看,应该为句;C项句最后说到达箕顶,紧接着应是对箕顶的描述,可知后面应是句,句提到遗址,与后面语境吻合,应放在最后;D项句中首次提到“箕顶”,那么才有后文对“箕顶”的描述,所以应在后;空格后的“我在那个遗址上发掘了”句中提到的“遗址”,显然是在告知其前应是;而明显是从上往下看的景象,所以应在“箕顶”之后,即之后。9.(2014北京卷)日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求,完成题。下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是(2分)()(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)【解析】选C。本题考查正确使用语言的能力。C项错在“做出认真的指导”,含有不信任之意,不宜对邀请的对象提这样的要求。午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是(2分)()A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗?D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。【解析】选D。本题考查正确使用语言的能力。A项“别劝了,行不?”和C项“不喝,不喝”都太过生硬;B项“足下”“家父”都是典雅庄重的词语,与中学生的身份以及吃饭的场合不符。D项既表达了谢意,又阐明了理由,非常得体。10.(2014江西卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()瓦尔登湖“波平如镜”, , ,或许,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了湖水。 , ,。或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛其时,只有一些掠水虫,隔开了同等的距离,分散在全部的湖面有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧在远处,有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来它跃起时一道闪光,降落入水,又一道闪光A.B.C.D.【解析】选C。本题考查语言表达的连贯的能力。本题改编自梭罗瓦尔登湖的节选,原文是:“当你向西,望到湖对面去的时候,你不能不用两手来保护你的眼睛,一方面挡开本来的太阳光,同时又挡开映在水中的太阳光;如果,这时你能够在这两种太阳光之间,批判地考察湖面,它正应了那句话,所谓波平如镜了,其时只有一些掠水虫,隔开了同等距离,分散在全部的湖面,而由于它们在阳光里发出了最精美的想象得到的闪光来,或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛,或许,正如我已经说过的,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了水。还有可能,在远处,有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来,它跃起时一道闪光,降落入水,又一道闪光,有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧;但这里或那里,有时会漂着一枝蓟草,鱼向它一跃,水上便又激起水涡。”解答此题,可以从备选语句的语意间隙入手,很明