2013高考语文真题分类汇编考点6 选用、仿用、变换句式含解析答案

考点6 选用、仿用、变换句式 1.(2013·辽宁卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。答： 【解题指南】如何解答仿写类的题目：第一步：审题目,明确题目类型。(1)命题式：设定一个语言材料(或者例句),再另外命题确定内容。这类题目没有前后文,不需要考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义即可。本题就属于这一类。(2)嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式与前文或后文相同。(3)续写式：根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。(4)开放式：不提供语言材料,只有内容或形式的要求;或提供语言材料,但所写内容自定。第二步：审例句,明确句式特征。审例句,明确隐性要求。不同的例句隐性要求不同,我们一般可从“形”“神”两方面去考虑。从“形”方面一要考虑句子的类型,看它是单句还是复句,是陈述句还是疑问句,是整句还是散句等;二要考虑句子的基本结构,是单句要注意句子内部短语的结构,是复句要注意分句间关系(特别注意关联词);三要考虑修辞手法的运用。从“神”方面,一要理解原句的意义,把握句子内容上的要求,注意内容上的一致性;二要考虑句子的感情基调,用词的褒贬色彩。第三步：定解法,明确解题思路。一要“想得开”,即抓住例句中关键性词语,充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。二要“仿得妙”,要组织好语言,句子的语法要正确,语言表达要合乎情理,并力求有文采,具体来说要做到“神似、形似、意达、文雅”。【解析】本题考查仿用句式的能力。这是一道另立话题的情境式仿写题。审题要注意两点：题干的明确要求自选话题,要求修辞手法、句式与示例相同;示例的隐含信息“小草”“树叶”“溪流”是自然事物,分别和原野、森林、春天相对照,和生机有关,格调积极昂扬,三个句子都采用了拟人的修辞格,且整体形成一个排比句。所以作答时只要另外选取三个特定的自然事物,写出三句格调积极昂扬,且各含有一个拟人的句子即可。本题在字数上没做限制,只要是符合句式上的要求,字数不是差别太大就可以。答案：芝兰吐出淡淡的幽香,向你展示山谷的清高;浪花奏起欢快的乐章,向你讲述江河的博大;禾苗擎起晶莹的露珠,向你报告丰收的希望。2.(2013·浙江卷)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。示例：青天,是一片芭蕉叶,月亮是一滴露珠。手指,轻轻一点,它就落了。答： 【解题指南】解答本题的关键是：(1)比喻的手法;(2)句式和结构与示例相似。答案：示例一：大海,是一部字典,鱼虾是一组词语。浪花,随意一翻,它们就来了。示例二：大海,是一首乐曲,浪花是一个个音符。海风,随意一吹,它就演奏了。(任选其一即可)3.(2013·大纲版全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答： 【解题指南】长句改写成短句方法如下：明确概念。长句修饰成分多、结构复杂、内容丰富，短句则与之相反。提取主干。分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为主干句。理顺枝叶。分析其他成分，按适当顺序排列组合，使表达连贯，合乎逻辑。整合信息。分析句子的其他成分，合理“拆分”，分别嵌入适当部位。润饰答案。对变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查。【解析】本题考查句式转换的能力。句式变换是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变换成另一种句式的过程。这里重点考查长句变短句。本题可以根据事件发生的过程用一个个陈述句表述清楚即可,注意不要遗漏信息。答案：我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我比赛中的表现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩。4.(2013·大纲版全国卷)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。答： 【解析】本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意与例句的“犹如,却无,而不”的格式保持一致;其次,例句中运用了比喻和拟人的修辞手法,仿句修辞要与之保持一致;最后,要注意意境保持一致。答案(示例)：宽容犹如大海,阳光直射却无怨言,溪流汇入而不拒绝。5.(2013·四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人,续写下面的话。要求：紧扣首句观点,符合所选人物境遇;运用排比和反问修辞手法;语意连贯,内容充实;60100字。即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。答： 【解析】本题考查仿写句子和正确运用修辞手法的能力。文中给定的语境是提出的一种观点,所以续写的要求实际是从三人中任意选择一人来例证这个观点。句式要求必须要全部做到,而且最好放在显眼位置,以便阅卷老师一目了然。答案：示例一：曹雪芹家道巨变,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗?示例二：贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的梦想;恋人远离,却不曾消逝心中的激情;耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的环境中,他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗?示例三：大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱, 历经世俗的狡诈与险恶,但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗?6.(2013·重庆卷)依照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。要求：运用拟人手法,句式与例句相同。例句：身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。答： 【解析】本题考查正确运用修辞、仿写句式的能力。在形式上,要仿照例句,运用拟人手法;在内容上,要突出大自然景物的美好情致。答案(示例)：眼前的那棵绿柳,也许是听了微风说的情话,羞得低下了头,幸福在美丽的春景里。头顶的那朵白云,大概是听了鸟儿传的家音,急得迈开了脚,游弋在碧蓝的天空里。- 5 -