如何培养孩子的独立性-－张晓霞
如何培养孩子的独立性为爱付出，因爱伟大，各位爱学习的家长朋友大家好，我是仁仁家核心讲师团优秀讲师、北师大家庭教育指导师张晓霞老师。贫不学不富，富不学不贵，贵不学不雅，今晚，我将和大家分享如何培养孩子的独立性，此时此刻，请正在听课的您，心无旁骛，认真聆听，开启智慧之旅。独立性指的是遇事有主见，有自我成就的愿望，不依赖他人就能独立处理事情，积极主动地完成各项实际工作的心理品质，它常常伴随勇敢、自信、认真、专注、责任感和不怕困难的精神。我们都知道，今天的孩子是21世纪的主人。复杂多变，充满竞争和快节奏的现代社会，要求每一位社会成员具备较强的独立能力。而现代家庭中的孩子生活相对优越，许多事情都是大人包办，可以说是衣来伸手，饭来张口。前几年电视台做过这样一期节目，将十个5岁的孩子放在一个房间里，家长离场，然后由工作人员给这些孩子布置的任务，比如说要把玩具进行分类，放到对应颜色的箱子里，给自己的小桌子铺上漂亮的桌布，吃完小点心后的碟子放到统一的位置，把自己的外衣叠放整齐等十项任务，结果发现，大部分孩子不能很好的完成这些简单的任务，采访家长得知，平常这些事情都是家长帮孩子做的，因为他们总觉得孩子还小，怕孩子做不好。我的机构有一次面试老师，来应聘的是一个应届毕业生，来面试时是她母亲陪着来的，说是怕孩子找不到地方，那时是冬天，进了校区后母亲就帮女孩拿着脱下的外套和背包，面试结束后还是帮女儿收拾东西。这位母亲对女儿的爱我们都看在眼里，却也感叹在心里，大学毕业已经是完全可以独立的年龄，母亲过多的呵护只会害了孩子，无论这个女孩的学习成绩如何，她的独立能力将会影响她的工作能力。其实这样的例子在现实生活中屡屡可见。这个时侯，让我想到了一句网络经常听到的话，叫“我妈说我很冷”，这就是“我妈说我还小”、“我妈说我找不到“。这样我们也就不奇怪当今发生的一些社会现象了，例如：小学生吃鸡蛋自己不会剥壳，中学生不会整理房间，大学生把不会洗的衣服用包裹寄回家来洗的现象，这些现象曾经一度引起网络热议。我们不禁感叹，当孩子缺乏独立生活能力将会带来何等的难堪。我们的孩子们究竟怎么了？其实，这些都不是孩子的问题，而是负有教育责任的家长的原因。做为家长，虽然都有望子成龙、望女成凤的愿望，但现实生活中却忽略了培养孩子的独立性和自主性，从而导致孩子在生活中无意间失去了独立自主的能力，因而，为人父母者首先要充分认识到培养孩子独立生活能力的重要性，孩子最终会离开父母独自生活，自理能力是孩子最基本的生存需要。我们爱孩子的目的，是让孩子独立成长，坚强面对未来的风雨，有能力解决遇见的问题，而不是留在我们身边，当一个“巨婴”。那么， 我们要如何作才能循序渐进的培养孩子的独立自主能力呢？ 想要培养孩子的生活独立性，要从小做起，就像小树苗，在还没有长成时，我们很容易把它调整到正确的位置，但是树一旦长大，我们就很难调整它了，只有方向正确的树苗才有可能长成参天大树，父母最重要的事，就是帮助孩子调整正确的方向。我们根据孩子的各个年龄段的特点和应具备的能力来培养孩子的独立性，适时的让孩子自己动手完成力所能及的事情。今天，我主要从孩子的年龄段来进行划分，从生活和学习两个方面来进行分享：1、 生活方面的独立能力：力所能及的事情要让孩子自己动手。在孩子13岁期间，家长可以培养孩子自己丢垃圾、整理玩具、整理书册等，有分类的意识，外出时自己取衣物、鞋子、带水瓶等，告诉孩子哪些地方是安全的，哪些是危险的，比如不要去摸电源插座等，这个期间要注意的是安全性，孩子的活动都在家长的掌控范围内，边引导孩子自由探索，边注意帮孩子清理部分障碍和不安全因素，短途路程尽量自己走，即使孩子摔倒了，也要表现得坦然一点，鼓励他自己爬起来。我想大家都见过很多追着孩子喂饭的家长吧，孩子在3岁前要学会自己吃饭，刚开始可以用手抓，也许会弄得哪里都是，这件事家长要有足够的耐心，饭粒掉了，家长收拾一下即可，但孩子自己吃饭，可以增加食欲，训练孩子的身体协调能力，让孩子更有自我成就感。由于孩子比较小，可以以游戏的形式来引导孩子独立完成事情，及时给予孩子具体事件的夸奖和鼓励，比如，“今天宝贝的衣服叠得很整齐哦”而不是“宝贝今天很棒”。而且这个年龄段的孩子正是好奇心萌芽的时侯，会模仿大人的行为，家长要起榜样作用，注意自己的言行；在孩子46岁期间，家长可以培养孩子自己刷牙、洗脸、洗袜子等，帮家长摆餐具、擦桌子、铺床叠被、整理自己的物品等，这个期间家长要注意给孩子具体的指导和宽容的心态，因为这时的孩子往往由于没有经验，四肢不怎么协调等因素造成动作缓慢、打碎东西、浪费水源、摆放不整齐等情况，请家长有足够的耐心，可分解动作教孩子做一遍，要给孩子学习和适应的过程，切忌因此而指责，打击孩子。曾经看到过邻居的小孩，因为帮妈妈拿东西而不小心碰倒了花瓶，因此被妈妈责骂，那沮丧的表情令我印象深刻。这个阶段可以让孩子和父母分房睡觉了，开始可能会出现不愿意和妈妈分开睡，哭闹等等情况，这个时侯家长要注意沟通方法，提前做些工作，比如讲一些勇敢的孩子的故事，让孩子心里有向往感，然后多鼓励孩子，先陪孩子读书，聊天，让孩子放松，这些都需要家长付出时间和耐心。还有些家长会犯一个毛病：先惯后管。宝宝小的时候百依百顺，等他形成不良习惯后再来管，就很难收到好的效果了，甚至还会影响家长与孩子间的情感。 还有这样的家长.他们情绪好的时候，孩子做错了事，也毫不介意;他们不高兴时，看孩子总是不顺眼，甚至将孩子当成“出气筒”，这样做非常不好，会导致孩子缺乏是非观念，影响身心健康。在孩子712岁期间，家长要培养孩子自己洗简单的衣物、洗头发，做简单的饭菜、收拾房间、刷碗擦地等家务，并且要学会使用家里的各种电器，学习如何招待家里来的客人，这个期间家长要注意适当放手，多给孩子提供机会，把主动权交给孩子，要他为自己的行为负责。可以引导孩子做事后总结经验，避免出错并及时对他的成果给予反馈，才能激发孩子的动手能力和创造能力。我的机构里有一位二年级的学生，每周来机构上完课总是会落下东西，水壶、书包、笔袋、眼镜等等，她的妈妈很苦恼，说在学校也是这样，丢东落西的，自己的东西从不操心，妈妈天天给孩子带东西、找东西，唠叨了无数次也不管用。后来听了我的家长课堂，明白了是自己管多了，操心多了，所以孩子才会这样，想要孩子成长，家长必须要放手，后来她按我说的方法，不再每天跟在孩子身后提醒，也不再代办，孩子忘记拿水杯了，就渴着，两天三天后她自己就操心要带水壶了，没带笔，自己想办法借用，几次后自己也操心拿笔了，就这样，一个学期下来，孩子基本不丢东西了。只有这件事是自己的事情时，才会主动，才会上心。所以请家长一定要把主动权还给孩子，让孩子为自己负责。另外这个年龄段的孩子可以多参加一些集体活动，培养集体意识，与集体成员相处的经历，学会如何与人交往。每年的夏令营和冬令营都会遇到几位纠结的家长，既想让孩子参加，去营地锻炼锻炼，又怕外出把孩子弄丢了，怕孩子自己受伤了，怕孩子受别人的欺侮，甚至还有的家长怕孩子热着累着，总之是一万个不放心。家长的心情我们可以理解，但对孩子的成长没有好处。在孩子1318岁期间，家长要培养孩子独立生活和处事的能力，即使父母不在身边也可以很好的学习和生活，照顾好自己并且还能照顾别人，这个期间家长要注意的是孩子的心理动态，更多的沟通和相对自由的空间才有利于孩子的成长。除了学业外，鼓励孩子参加些体育运动，让孩子有一个可以出出汗，放松一下心情的机会。由于孩子的独立能力是需要在生活中不断学习和积累的，需要实践，慢慢形成习惯，这个不是一两个月的事，是几年坚持后才能培养出来的，家长的耐心、支持和鼓励最重要，这个期间也许不那么顺利，请家长多用些心思。很多时侯家长性子比较急，看到孩子没有做好的事情，往往会心生厌烦，有的甚至会大声训斥孩子，说些挫伤他自尊心的话语，这样会前功尽弃。我们家长需要极大的耐心，要对孩子的进步给予肯定，让孩子体会到成功的乐趣，有幸福感才能坚持下去。也有的父母因为有“自己小时吃过苦，现在孩子不能再吃苦”的思想，宁愿自己多辛苦点，而让孩子过舒适的生活，其实，这样的教育思维，无形中限制了孩子动手的机会，而难以让孩子体会到依靠自己的双手取得成功的喜悦，没有了成就感。这“善意的帮助”泯灭了孩子的自信心，又如何让孩子独立生活呢?其实，家长都希望孩子成长为一株独立支撑的大树，而不是经不起风吹雨打的小草。所以培养孩子独立生活能力的第一步就是父母的放手，凡是孩子力所能及的事情让孩子自己动手做。也许第一次、第二次会失败，但总有一天，他们会做得很好。孩子每个小小的进步，父母都要肯定和鼓励。面对同一挑战和竞争条件，只有充满自信的人，才能取得成功，这样就会促进孩子自主、自立个性的发展。 在此基础上，家长要依据自己孩子的情况，想出多种方法，让孩子具备独立生活的能力，去适应社会的发展，去应付时代的挑战。二、学习方面的独立能力，学习是自己的事情两年前，班里有几个要好的家长约了一起吃饭，吃饭期间聊天的内容自然就是孩子，其中一位家长是全职妈妈，每天的任务就是照顾好孩子的吃喝穿，接送孩子上下学，从一年级起，她每天都陪着孩子写作业，孩子字写得不好的就擦掉重写，检查作业，监督改错，督促着孩子快点完成作业等等，那天她的状态很不好，感觉自己特别的辛苦，孩子却不听话，作业写得晚，她每天也很晚才休息，她说要是有一天没检查孩子的作业，她都会睡不着觉的，由于她老发脾气，孩子也很怕她。几年下来，她说她快要崩溃了。这样的家长，不知道您身边有没有？把孩子的学习“照顾”得太无微不至，成了家长的负担，把自已弄得特别累。殊不知，就是这样的“陪伴”害了孩子，孩子学习不主动，作业不主动，粗心、磨蹭、不专注，问题都来了。我的女儿今年六年级，从她二年级起，她的作业我是半检查半不检查，怎么讲呢，她自己先检查，我再检查时会针对性看一部分，这一部分可以是新学的内容，也可以是平时她掌握得不太好的部分。而且我们约定：她自己检查后再出错了，就再多做两题，渐渐地，她自己检查的准确率也高了。四年级起，我就没有再给她检查过作业了，每个月她会写一份学习计划，每天都是我在桌子这边工作，她在桌子那边写作业，自己完成自己检查，偶尔会需要我签字或听写，有不会的题目，我们一起思考，思考的过程以她为主，我大多是提问。作业完成后我们会一起下棋看书，我们俩个都很轻松，她的成绩也很不错。每天还有剩余时间，她会背背古诗，做些记忆力的训练。所以培养孩子学习的独立性也要从小开始，有计划的进行。14岁年龄段的孩子，主要以培养孩子动手能力，思维能力和阅读能力，这个阶段除了上学，以家长的引导和陪伴为主，可以陪孩子做些拼图、迷宫等智力游戏，每天坚持给孩子阅读故事，3岁以上的孩子可以尝试着让孩子把听过的故事讲出来。57岁的孩子就要刻意地培养独立学习能力了，可以自己完成一些玩具的拼装，自己看绘本的图画讲故事，做思维小游戏等，孩子上学前班和一年级时开始要写作业，先询问孩子做这些作业有没有困难，如果没有困难，那么写每项作业大概需要多长时间。如果您认为孩子预计的时间比较合理，就让孩子把每项作业和所需时间都一一写在纸上，然后桌上摆一个小闹钟，让孩子看着时间，做作业。如果孩子注意力不够集中，家长可以在旁边看看书，织织毛衣，起到一个监督的作用。如果孩子的注意力比较集中，家长就可以在其他屋子做一些事情，时常从孩子的门口过一下，看看孩子是否在写作业就可以了。家长切忌不要全程盯着孩子写作业，只需要帮助孩子建立良好的学习习惯即可，可以和孩子协商着一起制定学习计划，让孩子知道自己每天都要做什么，什么时侯做完。家长必须明确：学习是孩子自己的事情，家长只是协助。这个阶段要关注孩子的书写工整，生字是否学会，写作业的用时，良好的作息时间等方面，每天的作业可以先让孩子自己检查一遍，家长再检查，要让孩子明白他是为自已作业负责的。根据孩子的阅读能力制定一个合适的阅读量。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”遵循这样的原则教育孩子就能培养其
