七年级英语下册unit8theseasonsandtheweathertopic2thesummerholidaysarecomingsectionb教学设计（新版）仁爱版

Unit 8 Topic 2 Section B教学设计内容 课题仁爱版七年级Unit8Topic2 The summer holidays are coming Section B 课型新授课1.整体设计思路 本话题的主要任务学习谈论暑假计划、征询和提出建议的表达。据此把这课的能力目标设定为：1、能听征询和提出建议的对话。2、能够征询和提出建议。在教学中设定一些情景让学生练习巩固这方面的内容。2.教学内容分析本话题主要学习谈论暑假计划、征询和提出建议的表达。该Section主要语法“What place should I visit in Yunnan?”，“ You should visit Dili and Lijiang”，“You shouldnt miss Xishuangbanna”，“Youd better take a camera.” 等。主要是在section A ,学习了如何表达、谈论计划的基础上，继续学习征询、提出建议的表达。侧重于“听、说”能力的训练。3.教学目标分析(一)、知识目标1、 语言知识1）词汇 掌握教材中的四会要求的单词hometown、camera，掌握短语all (the) year round ,理解anytime、tent、2）功能 使学生能够提出和征询建议（注意提出建议的语气、对象和场合）A、-What place should I visit in Yunnan? -You should visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on.（二）、能力目标1、能听征询和提出建议的对话。2、能够征询和提出建议。（三）、情感目标1、能体会到英语学习的乐趣。2、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。3、了解云南的气候和风景名胜。4、能够积极与同学合作参与课堂，大胆实践。4.教学重点、难点分析教学重点：使学生掌握征询和提出建议的表达法A、-What place should I visit in Yunnan? -You should visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on. 教学难点：使学生掌握征询和提出建议的表达法A、-What place should I visit in Yunnan? -You should visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on.5.教学过程设计 步骤1：Warm-up and review 1、师生问候，通过师生和生生的对话来复习topic1的交际用语。 2、音乐欣赏，通过欣赏两段音乐，调动学生的积极性设计意图：课前热身让学生做好上课的准备，通过对话活动让学生在轻松地学习环境中，以最佳的学习状态投入到新课的学习中来，也为新课学习做好铺垫。步骤2： Pre-listening1、 用幻灯片展现一些外出旅游必备的物品，引出camera 和 tent两个生词。 What can you see in the picture? I can see.设计意图：通过师生问答，理解和掌camera 和 tent下一个活动做好铺垫。2、 展示部分名胜 如the Great Wall 、West Lake、the Forbidden City 等等 提问：Can you tell me some places of interest of China? What place should I visit in Chian? 设计意图：创设老外想参观中国风景名胜的情景，让学生感知征询和提出建议的句型。 步骤3：While -listening1、 1、 展示1a的图片，让学生回答下列问题 Where are these places of interest？ Hows the weather there? 设计意图：让学生在视觉上对本段对话所涉及的地点先行了解，同时复习询问和表达天气的方法。2、 听1a录音（一遍），让学生回答问题。 Where does Jane plan to go ?设计意图：泛听训练，使学生听懂对话大意并找出关键所在。3. 再听1a录音，学生独立完成1b设计意图：通过听录音、填空训练学生获取细节信息的听力技能。第三次播放1a录音，让学生看原文跟读，注意模仿其语音和语调。讲解对话中的其他语言知识点：hometown、anytime、sound等 设计意图：通过听录音跟读，培养学生的语感和再次对对话内容的了解。5、 分角色朗读1a对话 设计意图：通过朗读和操练对话，巩固本课的教学重难点，也培养学生的听说读的能力。步骤4 Post-listening1、 让学生谈论下自己家乡的一些情况、如 Can you tell me something about your hometown? What place should I visit in ？ Whats the weather like in？ 设计意图：让学生了解自己的家乡，加强热爱家乡的情感，同时也再次复习天气表达法。2、 学生两人一组，根据1a创编对话。（以三亚为话题）设计意图：复习巩固1a知识，培养学生开口说英语的能力。3、 完成2的教学 1)学生浏览题目和图片 2）播放录音两遍，学生个人活动选择需携带的物品。 3）以幻灯片的形式呈现听力材料，学生分角色朗读，并核对答案。 设计意图：通过看图、听音、巩固表示打算的表达法，训练学生从听力材料中获取细节信息的能力。步骤5 Project 完成3a、3b的教学步骤 1）学生四人一组进行讨论，讨论完成后完成下列表格。NameDestination(目的地）WeatherHow toGet thereWho toGo withPlaces of Interest to visitMoneyOther things To take 2)抽选两组学生上台报告自己的旅行计划，并给予评价。设计目的：通过小组讨论，训练学生综合运用所学知识解决实际问题，制定旅行计划的能力。设计意图：通过学生所学本课的知识做游戏，寓教于乐。把所学的知识巩固于有趣的活动中。步骤6 Summary1、理解和掌握本课的生词和短语。2、掌握征询和提出建议的表达法A、-What place should I visit in Yunnan? -You should visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on.步骤7 homework1、 背诵1a的对话 。2、根据步骤5讨论结果，写一篇短文。6.教学评价设计教学反思： 本课以鼓励性评价为主，培养学生学习英语的积极性；评价方法多样，体现了学生为主体的评价原则,有老师对学生的评价，老师对小组的评价及学生对自己的评价。本课的评价渗透在各个教学环节，并在听、说、读、写参与和完成活动等方面给予具体评价，使教师能全面获取学生反馈的信息，学生也能正确地肯定自我并及时认识到自己的不足。