七年级数学上册 第一章 有理数 1.4 有理数的乘除法 1.4.1 有理数的乘法(二)导学案(新版)新人教版
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七年级数学上册 第一章 有理数 1.4 有理数的乘除法 1.4.1 有理数的乘法(二)导学案(新版)新人教版
1.4.1 有理数的乘法(二)德育目标:培养学生观察、归纳、概括能力及计算能力、推理能力与表达能力。学习目标:1、巩固有理数的乘法法则,探索多个有理数相乘时,积的符号的确定方法。2、能运用计算器进行有理数的乘法计算。学习重点:乘法的符号法则。学习难点:积的符号的确定。学习过程: 一、课堂引入:学习有两个目标:1、进一步巩固有理数的乘法法则,提高计算能力。2、探索学习多个有理数相乘时,积的符号的确定方法。二、自学教材:(1)观察下列各式,它们的积是正的还是负的?2×3×4×(-5)=2×3×(-4)×(-5)=2×(-3)×(-4)×(-5)=(-2)×(-3)×(-4)×(-5)=几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系?归纳:几个不是0的数相乘,负因数的个数是_时,积是正数;负因数的个数是_时,积是负数。(2)你能看出下式的结果吗?如果能,请说明理由。7.8×(8.1)×0×(19.6)归纳:几个数相乘,如果其中有因数为0,积等于_三、例题讲解: 例1 计算:(1)(3)××()×()(2)(5)×6×()× 四、当堂训练: 1、计算:(看谁的速度快)(1)、(2)×3; (2)、(2)×(3); (3)、4×1.5; (4)、(5)×(2.4);(5)、2×3×(4); (6)、(97)×0×(6)(7)、1×2×3×4×(5); (8)、1×2×3×(4)×(5);(9)、1×2×(3)×(4)×(5);(10)、1×(2)×(3)×(4)×(5);(11)、(1)×(2)×(3)×(4)×(5);拓展训练: 1、用“”“”“=”填空:若a0,b0,则ab_0; 若a0,b0,则ab_0;若a=0,b0, 则ab_0; 若ac0b,则abc_0;五、学习反思