七年级政治上册第二单元走进新的学习生活第四课知识让人生更亮丽第2框受教育法律赋予的权利和义务教案鲁教版

受教育-法律赋予的权利和义务教学主题 受教育-法律赋予的权利和义务 一、教材分析 受 教育法律赋予的权利和义务是鲁教版七年级上册第二单元走进新的学习生活中第四课知识让人生更亮丽的第二项目。本节内容由“受教育既是公民的 基本权利，又是公民的基本义务”和“珍惜受教育权利，履行受教育义务”两个层次构成。第一个层次“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”从受教 育个人和国家的角度阐释了受教育的重要意义。第二个层次“珍惜受教育的权利，履行受教育义务”从要坚持使自己受到法律规定年限的教育、对自己的要求等角度 为学生如何珍惜受教育的权利提供了方法指导。让学生反省自己的态度和行为是否符合法律要求，同时，在终身学的指导下，对自己的学业做出规划，为更好 地珍惜受教育权利和履行受教育义务大好基础。在此之前，学生们已经学习了学习成才的阶梯这个框题，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫和启发的作 用；同时本框题的学习又为学生们将要学习的下一个框题学会学习做好了铺垫。所以它在整个教材中起到了承上启下的作用，在教材中具有不容忽视的重要的地 位，包含的一些法律理论，是以后法律部分学习中不可缺少的理论基础。 二、学生分析 刚入学的七年级学生法律知识较为贫乏，另外现实生活中有很多没有履行法定义务的行为没有得到相应的处罚,学生的思想存在模糊的认识。但学生通过学习最终要投入社会实践中，在法治社会里，公民必须树立很强的法制观念，这种来自学生学习、成长的需要，社会、国家的需求，是本课时教学内容展开的生活基础和动力。教师在本课教育中,要调动各种信息让学生在内心真正意识到必须珍惜现在的大好时光,认真学习。因此要加强情感教育的力度,让其在与同龄人的比较中内心树立起要认真学习的观念,同时教师要趁热打铁,让学生学业做出规划和具体做法。学生的生活条件较为优越,对无法上学或上不起学这种现实的体会较少,在学习上“我要学”的那种想法不明显,行动上表现为有一部分学生视学习为负担。因此,在教学过程中,必须通过各种真实的资料,使学生意识到要珍惜现有教育机会,克服学习中出现的偷懒等不良学风,从而在行为上加以改进。 三、教学目标 1.情感、态度、价值观目标：认识到权利的神圣、义务的庄严，努力学习；在实际生活中能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 2.能力目标：增强通过合作互助解决问题的能力，拓展学生的知识范围，提高学生的分析综合能力；学会运用法律手段维护自己受教育的权利。 3.知识目标：知道公民有受教育的权利和义务；理解为什么说受教育既是公民的权利，又是公民必须履行的义务；怎样珍惜权利履行义务。 四、教学环境 简易多媒体教学环境   交互式多媒体教学环境   网络多媒体环境教学环境   移动学习   其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.利用硕鼠、格式化工厂、qq影音等工具下载剪辑微视频，制作课前课上创境视频，激发兴趣，增强情感体验，引导学生自主感悟、合作探究。 2.用摄像机拍摄自编剧小美的故事，吸引学生注意力，创设问题情境。，调动学生参与课堂的积极性。 3.尝试运用Freemind制作思维导图，对本节课的知识进行归纳总结，让学生整体把握本节课的知识体系及知识的内在联系。 4.整个课堂以PPT课件贯穿始终，包含了微视频、故事、思维导图、音频等内容，使教学更加的直观、形象、生动。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 课前准备  播放微视频我的校园生活 观看视频，切身感受 Ppt制作，qq影音下载爱因为在心中音乐 创设情境 导入新课 播放情景剧小美和父亲的对话相关视频，并设置问题：父亲的说法对吗？为什么？     观看视频思考并简要回答老师的提问。 用摄像机拍摄，引出课题受教育-法律赋予的权利和义务，并为本课知识讲解打下铺垫。 自主感悟  共同探究 出示数字故事她的故事（我的成长经历） 出示习近平讲话：当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。 设置问题：1.谈谈享有受教育的权利对我们个人发展有哪些重要作用？2.设想一下，如果我们不履行受教育的义务，对国家的发展会产生什么影响？ 观看，倾听，思考，想象、感悟，合作，讨论。 制作数字故事，包括图片、文字音视频，与小美形成对比，结合老师自己真实的成长经历和习总书记的讲话，学生体验感悟教育对个人和国家发展的重要作用和意义。 合作学习 共同探究 播放情景剧小美和同学的对话相关视频，并设置问题：1.小美辍学在家，请你帮帮她。2。小美的哪些做法可取，哪些做法不可取？请说明原因。.     1学生思考回答 2大家展开想象，各抒己见 3 小组合作探讨，并积极回答问题用摄像机拍摄小美和同学的对话，插入PPT，结合图片、文字、音视频，继续以小美的故事贯穿其中，引导学生通过做小美，帮小美，切身体验，当权利受到侵犯时应该怎么办，如何珍惜受教育的权利履行受教育的义务。  走进生活  学以致用 出示漫画：画中有话 播放视频贫困山区的孩子求学生活图片 设置问题：1.我们身边存在哪些不珍惜受教育的权利，不履行受教育义务的行为或现象呢？2. 一幅幅画面，一张张脸庞，此刻，你最想说什么？你应该怎么做？    1.学生列举身边不珍惜受教育的权利，不履行受教育义务的行为或现象，老师一一分析违反了哪一条规定 2合作探究，共同反思，通过对比，反思自我，从意识上提高学习的自觉性   百度搜索相关漫画和关于贫困地区儿童求学状况的图片，运用 “硕鼠”下载，运用格式工厂剪辑视频使之适用于本节课的教学，通过和山区儿童的艰苦条件作对比学会分析我国教育地区间的差距。引导学生在思想意识上更加珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，并落实到实际行动。   学海拾贝  情感升华   1展示运用Freemind软件设计好本节课的思维导图。谁能对照思维导图，总结本节知识点呢？ 2出示习近平讲话：今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军。要做好这个主力军，你决心怎么做？请写在你的梦想卡上。 3.教师寄语：每一个人心中都有一个梦，每个梦的实现都需要不断学习接受教育，你的梦、我的梦、他的梦凝聚在一起就成就了中国梦。希望通过本节课的学习，更加珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，让知识点亮你的生活，让教育出彩你的人生，共圆我的梦中国梦。 归纳总结，盘点收获，填写梦想卡，共同朗读。 运用Freemind软件设计本节课的思维导图，运用会声会影制作ppt，引导关注国家方针政策，首尾呼应，回归学生生活，加强情感教育的力度,趁热打铁,让学生对自己的学业做出规划并付诸于行动。再一次强调我的梦和中国梦的紧密联系。   七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 设计的过程中，为了让课生动有趣，争取最大限度的调动学生的积极性，整个课堂以PPT课件贯穿始终，包含了微视频、数字故事、思维导图、音频等内容，用qq影音下载爱因为在心中音乐，在格式工厂剪辑合并，插入课件播放我的校园生活，做好课前准备，播放自拍视频小美和父亲的对话，引出课题受教育-法 律赋予的权利和义务，贴近学生生活，学生易于理解，并为本课知识讲解打下铺垫。选取任课教师个人的成长经历并制作成数字故事作对比，以自编剧小美的故 事贯穿始终，一案到底，整个教学结构非常简单，也非常连贯，首尾呼应，容易引起学生的共鸣。最后共同填写梦想卡并朗读达到了情感升华的效果。