七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化教学设计新人教版

第20课 魏晋南北朝的科技与文化课标依据知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成就和农业历。教学目标知识与技能通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率；贾思勰和齐民要术；郦道元和水经注。了解王羲之和兰亭序、顾恺之和女史箴图洛神赋图、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实，学生综合归纳整理所学知识的能力得到提高。过程与方法通过对书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。情感态度与价值观教师指导学生制作魏晋南北朝时期科技成就简表通过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪些重要的成就”这一问题，通过教学活动使学生明白这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。教学重点难点教学重点祖冲之和圆周率是本课的重点教学难点大放光彩的书法艺术和辉煌的石窟艺术教学过程设计师生活动设计意图【自主预习】一、祖冲之和圆周率首先提问：祖冲之有什么成就?在学生回答之后，教师进行总结。圆周率是圆的周长与直径的比率。祖冲之在刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想，反复的实践。终于用割圆术求得圆周率在3.14159263.1415927之间。论文集缀术是当时数学领域的最高成就。同时他在天文历法、机械制造等方面也都有巨大贡献。为了表彰他的贡献，前苏联莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上镶嵌着他的彩色大理石雕像；月球上的一座环行山也用他的名字命名。教师继续提出问题：为什么祖冲之能取得这样的成就呢?（教师引导学生阅读小字，帮助学生总结出答案：认真学习，刻苦钻研，反复实践等）二、贾思勰和齐民要术1、贾思勰指导学生在阅读教材后介绍贾思勰。2、齐民要术指出“齐民”和“要术”的含义后提问：这部书的内容是什么?在学生回答的基础上总结：它的内容非常广泛，包括农作物的种植、家畜家禽的饲养、农产品加工等许多方面。这些经验在当时世界上是先进的，它不仅是我国最早、最完整的农书，也是世界农学史上最早的巨著之一。三、郦道元和水经注1、郦道元北朝的时候，还出了一位著名的地理学家，这就是郦道元。（指导学生看书，了解）2、水经注首先指出：水经注是我国古代地理的重要著作。这对我们今天制定城建规划，兴建水利工程，考古、从事历史研究都有重要参考价值。因此，这部书不仅为地理学家所重视，也为考古学家、历史学家、农田水利学家、城建科学家所重视。同时，为这部书的文字优美，具有文学价值，因此也受到文学家的重视。四、书法、绘画与雕塑指导学生阅读 “导入框”和大放光彩的书画艺术课文以及插图“王羲之和兰亭序”、“隶书、草书、行书和楷书”、“文献资料·后人赞兰亭序”、女史箴图、洛神赋图等，动手活动或思考回答：1、王羲之书法艺术的特征怎样？代表作是什么？(王羲之以行书见长，其字或端庄清新，或“飘若浮云，矫若游龙”。代表作是兰亭序。)2、根据“导入框·书成换白鹅”的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用？(王羲之爱鹅，是喜欢看白鹅划水的姿势，因为他可以从白鹅划水的姿势中联想到自己写字的执笔运笔姿势。总之，他练习书法很专注，几乎不放过任何机会，认真汲取前人的书法特长，融汇成自己的风格，为后人树立了学习的榜样，所以说他的书法具有承上启下的作用。)3、顾恺之绘画的特色及代表作是什么？(顾恺之的绘画题材很广，他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。代表作是女史箴图和洛神赋图。)这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。4、佛教的盛行指导学生阅读 “佛教的盛行课文5、辉煌的石窟艺术指导阅读 “辉煌的石窟艺术”课文及其插图龙门石窟佛像，思考回答：十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟？石窟中的佛像有什么特点？(山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。其中佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。)【合作探究】1、有人认为：“人类已进入信息时代，电脑都安装了字体库软件，想要什么字体由你选择，所以根本没有必要再去练字学书法了。”你是否同意这种观点？在当今信息时代，书法艺术是该发扬光大，还是顺其自然让其消失呢？2、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方？后人用什么称呼来赞誉他们？ 学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【小结提升】填写魏晋南北朝时期的重要艺术成就表：项目主要代表历史地位书法家王羲之写兰亭序“书圣”，天下第一行书画家顾恺之画洛神赋图和女史箴图“三绝”石窟艺术山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟古代艺术宝库作业设计 同步导练111必做，12题选做，13题必做。通过学生小学熟知的的值3.14159263.1415927导入新课内容，激发学生求知欲望。在教学中展示我国魏晋时期部分书法，让学生明白我国文化博大精深。学生列表归纳魏晋南北朝时期的重要艺术成就，培养学生合知识梳理归纳能力。