（湖北专版）2018届高三语文专题复习 专题八 第2讲准确 鲜明 生动（含创新题型）课件

笠2讲琢准确、鲜明、生动(含创新题型)语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出的进一步要求。这既是语言表达的要求,又是语言表达的效果。不少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中;鲜明一航出现在拟弛厂告词、遨请函、辩论稿等需要表达观点态度的题型中,以及仿写、扩写的题目中;生动主要体现在仿写、扩写的题目中。p才b嬗画掌霉遭计零月察噩5一B沥|O厂匹|标伟“准确“是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的目的;“鲜明“是指感情色彩分明,观点明确;“生动“是指描绘和表达具体,形象可感。例付(2013.四川高老)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中代选一人,绵写下而的话。(6分)要求:索扣首句观点;衔合所递人牦境逢;运用排比和反问修辞手法;)语意连贯,内容充实;60一100字。即使在最恬劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苜难带给人生的意义。解析本题考查把握名著人物形象、正确运用常见的修辞手法以及语言表达连贯的能力。解答本题时,首先,要围绕中心写这一段话,中心就是第一句话;其次,只能从曹雪芹、贝多芬、大卫科波菲尔中任选一人来写;再次,要运用排比和反问的修辞手法;最后,语言要连贯、生动、鲜明,注意字数要求。参考答案(示例一)曹雪芹家道巨变,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。“十年辛苜不寻常“终换来彪炳十秋的文学巨著,这雄道不是苦难带给他的人生意义吗?舍圃(示例二)贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的梦想;恋人远离,却不曾消逝心中的激情;耳疾侵扰,却不曾消洞对音乐的执著。即使在最恶劣的境遇中,他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗?(示例三)大卫,科液菲尔受尽瑞父前晚打与视麝,饱尝童工的劳苦与屈辱,历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不卓贱、永不虚伪、永不残忍“的人生信念吗?例2(2013“湖北高考)下面是雷雨中的一段台词:周朴园(仁慈地,拿着周萍的手)你是我的长子,我不愿意当着人谈这件事。(停,喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候,你这两年来在家里很不规矩。周萍(更馆惧)笈,没有的事,没有,润有周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)周萍“(失色)爸!上面画线的甲句,有的版本为:“二个人敢做,就要敢当。“(乙句)你认为哪句更好?请列出两条理由。要求。理由充分、合理;语言表达准确、简明。(4分)自主尝试0)】2efr解析本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。回答本题,考生可选择自己认为更好的句子进行分析,只要言之有理即可.分析时考生应该注意从两方面入手:一是抓住句子的羔键词语进行分析,二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分析。比如认为甲句更好,可这样分析:-界句中“一件事“出现了两次,可谓关键词,表明周朴园极为重视这“一件事“;古外,这一旬为长句,长句的语气较为缓和,这样就与前面的“严厉“形成鲜明的对照,表现了周朴园此时较为复杂的心态。舍憎参考答案(示例一)甲句更好。句中两次出现“一件事“,表明周朴园很重视这“一件事“。)使用长句,语气缓和,与前面的“严厉“形成对照,表现了周朴园复杂的心态。(示例二)乙旬更好。突显了动词“做“和“当“,表明周朴园希望向沉做宣要酗子波当,竹合刨惜的发展。)使用短旬,中间增加了语音停顿,合乎口语习惯,语气较周朴园前面的话更严厉。解题方略如何做到“准确、鲜明、生动“1.恰如其分表情意怎样才能做到语言表达“准确“呢?需要注意以下几点:(D符合特定情境。选择词语时要注意情境的制约。所使用的词语都处在上下文的响体话漆牛,只有栗揭善怡语境选择恰当的词语,才能准确地表达意思。同样的词语用于不同的语境中效果迥然不同。G)造句符合规则.造句应依照一定的语法、逻辑规则进行,否则就会出现语病。(3)用语符合对象。应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义的同中之异.这有助于恰如其分地表情达意。此外,迦要沂意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。