贵州省贵阳市第十五中学高中语文 第1课 沁园春 长沙课件 新人教版必修1

长沙,诵读训练,鉴赏诗境,课堂小结,退出课件,导入新课,诗歌文学之母 语言的钻石,要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然就能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。 朱光潜,毛泽东不仅是伟大的革命领袖，也是伟大的哲人和诗人，在他一 生中，不仅大量阅读古典诗词，而且身体力行创造了大量诗词。 他生前曾批注过的诗词有1590多首，凭记忆手书117首，多为长篇 叙事诗。正是泱泱诗国的文化甘露浸润哺育了毛泽东这位诗风雄 奇的伟大诗人。正如著名诗人臧克家所说： “毛泽东诗词是伟大的篇章。”,下一页,下一页,独立寒秋，湘江北去， 橘子洲头。,1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也常省略。 请用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗。 .“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？,不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。,背景：本词作于1925年，时毛泽东32岁，正是风华正茂一生最有 作为的年龄。其时他从上海回到韶山，秘密从事革命活动。军阀赵 恒惕四处缉捕他。在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，到 达长沙，独立于橘子洲头，感慨万千，遂作此词。诗人身处险境而 能“独立寒秋”，坦荡从容，足见其胸襟气度。,柳宗元江雪,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟 境界是否相同？,（背景：此诗作于柳宗元参加政治革新运动失败，被贬永州时。）,柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则 独善其身”的封建士大夫的心志；毛词则表达了词人身 处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。两 者不可同日而语。,下一页,万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。,看,远眺 远景,近观 近景,仰视 高景,俯瞰 低景,炼字炼意,绚丽多彩 生机盎然,古今秋思,体会下列红色词的好处： 层林尽染 鹰击长空 鱼翔浅底,用拟人手法，写出秋色之深浓。 （王实甫西厢记：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！）,“击”显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。,“翔”突出鱼在清澈见底、水天相映的水中自由轻快地游动，犹如在天空飞翔。 （落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。）,返 回,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯！,古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、与众不同？这和诗人的哪些方面有关？,诗经：“诗言志。”诗品如人品。诗人品格、胸襟、气度之高下决定诗歌境界之高下！,下一页,怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？,上阕： 写景提出 谁主沉浮,下一页,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,恰,抒情回答慷慨激昂,下一页,曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟？,自信人生两百年， 会当击水三千里！毛泽东,全词小结,沁园春 长沙 毛泽东,上阕：写景提出 谁主沉浮 远眺 远景万山红遍，层林尽染 近观 近景漫江碧透，百舸争流 仰视 高景鹰击长空 俯瞰 低景 鱼翔浅底 下阕：抒情回答 慷慨激昂 战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠 年龄气质：同学少年，风华正茂 精神状态：书生意气，挥斥方遒 战斗行动：指点江山，激扬文字,下一页,课堂练习： 联系词作，品味下列红色词的意味： 万类霜天竞自由 怅寥廓，问苍茫大地 粪土当年万户侯,下一页,