2018-2019年八年级语文上册 第二单元 第9课《海洋忧思录》课件 （新版）鄂教版

,海洋忧思录,教学目标 1学习从说明性文字中提取重要信息并编写阅读提要。 2品析本文准确的说明语言。 3了解海洋对人类的重要性，培养环保意识。 4学习由此文拓展，通过查找资料等方式丰富环保知识 重难点 重点：如何筛选信息，用精练的语言概括内容。 难点：理解本文用数据说明问题的妙处。,初读课文，整体感知课文,用准确、简洁的语言概括作者“忧”的是什么?“思”的是什么?,作者“忧”的是什么?“思”的是什么? “忧”的是海洋生态环境的日益变化。 “思”的是人类应如何保护、拯救海洋。,初读课文，整体感知课文,文章五个部分各写了什么内容?这五个部分之间是什么关系?,第一部分：总述了海洋是生命的摇篮，但人类却从海洋里过度攫取资源，同时又使海洋受到了污染。 第二部分：说明珊瑚礁对于海洋生态平衡的重大意义以及人类破坏珊瑚礁生存的海洋环境。,第三部分：写海洋鱼虾给人类带来大量蛋白质资源，但人类却过度捕捞鱼虾。 第四部分：解释鲸鱼“集体自杀”之谜汀脂锡的污染。 第五部分：排污污染了海洋，呼吁大家都来保护海洋环境。,这五部分是总分总的关系。 第一、五部分是总述，二、三、四部分是从不同的角度分述了人类对海洋环境的破坏。,细读文本,朗读第一部分两个自然段。,1这一节两个自然段分别侧重说明什么内容?,第一自然段说明海洋孕育了地球的生命，为人类的生存提供了多种需要。 第二自然段说明人类不顾后果破坏海洋资源。,例地球上被称为生物圈的空间约97由海洋构成。说明海洋是生物圈最主要的空间。 例作为地球上生命之源的水，97也蕴藏在蔚蓝色的大海里。一说明海洋蕴藏的水之多。 例地球上80的生物生活栖息于海洋。 说明海洋是绝大多数生物的栖息场所。 以上三个数据例子共同强化说明了海洋是生命的摇篮。,例人类向里面倾倒了几十亿吨有毒物质。说明有毒物质之多。 例约有lO的珊瑚礁已被破坏殆尽，而照目前的破坏速度，2040年后将会上升到70。“2040年”说明时间之短。 “10到70”说明上升速度之快。,例世界最大的15个海洋渔场中，13个在掠夺性捕捞的重压下已日渐退化。“15”与“13”两个数字的对比，说明海洋渔场退化的范围之广。 以上三组数据充分说明海洋环境遭到了严重的污染。,品味说明文语言的科学性,找一找体现语言科学性的句子并作一点分析。,例约有lO的珊瑚礁已被破坏殆尽： 用“殆尽”而不用“尽”，准确地说明了10中还有少量珊瑚礁没有被破坏，符合客观事实。 例2040年后将会上升到70。 未来的事情还没有发生，因此只能用猜测的语气，如果删掉“将会”反而不科学了。 例从泄漏的石油到丢弃的放射性污染物给海洋带来深重灾难。 “深重”强调污染之严重。,示例,实践探究,1文章第五部分引用了一句成语： “水能载舟，亦能覆舟。”此成语在本文中具体含义又是什么呢? 明确“水能载舟”是说海洋孕育了生命，孕育了地球文明，为人类的生存提供了多种要求；“亦能覆舟”是说由于人类过度开采海洋资源，污染海洋环境，势必会遭到海洋的报复。,2读了本文之后，你最大的感触是什么?,要保护海洋；要保护环境；要保护地球。,3在生活中我们似乎远离海洋，那么我们该如何为保护海洋做出我们自己的贡献呢?,节约用水；使用无磷洗衣粉；家庭水资源循环利用；适量使用海产品；到海边旅游爱护环境等等,再见,