（秋季版）七年级政治上册 8.1 宽以待人课件 北师大版（道德与法治）

第3单元 学会待人接物 第8课 与人为善,第1站 宽以待人,课前预习,课堂练习,课后训练,学习目标,目录,知识结构,1.提高自己的道德修养，自觉做到宽以待人。 2.体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。 3.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。能够以自己的行动平等待人、宽以待人、尊重他人。,学习目标,课前预习,1.人与人的交往中，_有时候不可避免，宽容有助于化解矛盾、消融冲突，营造宽松和谐的社会氛围。 2.每个人生活、成长的环境不同，对生活和事物会存在不同的看法，我们应当_，宽容合作。学会宽容让我们解人之难，补人之短，扬人之长，谅人之过，从而化解矛盾，赢得_。 3.宽以待人要为他人着想，学会_。换位思考要求将心比心、设身处地，将自己的内心世界与对方联系起来，站在_的立场上体会和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。 4.宽容是有限度的。宽容要_，而不能不分对错、委曲求全。无原则地一味迁就就会变成_，结果适得其反。,知识结构,课堂练习,1、小明是急性子，小刚是慢性子；小明性格外向，小刚性格内向；小明爱好体育运动，小刚爱欣赏戏曲。小明和小刚的个性虽然迥然不同，但却成为一对要好的合作伙伴。你认为其原因可能是（ ） 两人都忽视了对方的个性 两人都尊重了彼此的个性 两人在生活中能够彼此宽容 求同存异是他们成为友好合作伙伴的基础 A.B.C.D.,2、因为“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础，所以我们在受到别人无意中的侵害时，对别人的“对不起”应该采取以下态度（ ） 真诚接纳 理解 报复 得理不让人 A.B.C.D.,3、“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交往过程中要（ ） A平等待人 B.换位思考，与人为善 C尊重理解 D.宽容大度,1、下列行为中，能够展现一个人宽容品质的有（ ） 为对手的进步感到欣慰由衷地钦佩对手的优点帮助曾伤害过自己的人宁肯吃亏也要搞好邻里关系 A B C D,课后训练,2、明朝有个叫董笃行的人在京城做官一日，他接到家信，说因盖房砌墙与邻居发生争执他给家人回了一封信：千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠你仁我义结近邻，让出两墙又何妨？”家人看信后，便让出了两墙之地邻居很受感动，也主动向后让出两墙之地下列选项与这个故事寓意最相符的是（ ） A良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 B忍一时风平浪静，退一步海阔天空 C一花独放不是春，百花齐放春满园 D非淡泊无以明志，非宁静无以致远,3、教室里的座位间距很小、很拥挤。刘强把前后同学的座位各自向前、后挪动了一点，坐在他前面的李华同学看在眼里，什么也没说，很艰难地坐了进去，刘强的脸红了，这时坐在他后面的赵新同学理直气壮地质问他。于是两人从争吵发展到大打出手如果是你，你怎样处理这一矛盾呢（ ） A.举手反击 B.先忍耐一下，当气氛缓解后，再作处理 C.先忍耐，事后找人跟他“算账”D.从此离他远远的，再也不理他,4、在拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙一脚，甲连声道歉：“对不起”乙笑了笑说：“没关系，难免的”车厢内和乐融融下列最能表达这则材料主题的是（ ） A讲法治，有秩序 B善待人会宽容 C已所不欲，勿施于人 D送人玫瑰，手有余香,5、宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。唯宽可以容人，唯宽可以载物。为了进一步培养学生宽容的品质。某校七年级一班举办了一次“架起心灵的桥梁”的实践活动。假如你参加了该项活动。请你完成下列内容。 （1）请你列举生活中宽容的格言和警句。 （2）给曾经误解、错怪甚至伤害过你的人（同学、朋友、父母、老师）说几句话，使他们明白你宽容的胸怀。,