山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学七年级语文上册 23 死海不死课件 鲁教版五四制

死海不死,注音： 游弋 耶路撒冷 安然无恙 谕告 经年累月 不逊 惩罚 氯化钠 塌陷 日趋,(yì),(s),(yàng),(yù),(li),(xùn),(chéng),(l),(t),(q),阅读课文（14）节，思考：,（1）第一段介绍了哪些内容？,（2）第二段为什么说“死海不死”？,（3）第三段引用传说说明了什么？,（4）死海的浮力为什么这么大？ 如何说明的？,（5）第四段引用的四个数据之间能否调 换次序？为什么？,死 海,死 海,巴 勒 斯 坦,约 旦,本文结构： 一（14）死海的特征 二（56）死海的成因 三（78）死海的现状和未来,鱼虾、水草等不能生存。,浮力大，人不会被淹死。,举例子 使抽象的事理形象化、具体化，便于理解。,“死”,“不死”：,135.46亿吨,63.7亿吨,20亿吨,数据说明作用： 1、准确揭示了死海的本质特征咸度高。 2、增强了文字的直观性，简明、具体，更有说服力。,死海不死的科学依据：,海水咸度高，浮力大，海水的密度大于人体的密度。,死海成因： （1）地形特点。 （2）矿物质很多。 （3）水蒸发、矿物质沉淀。,约 旦,巴 勒 斯 坦,东西宽约517公里,蒸发,沉淀,南北长80公里,146米,耶路撒冷,死海的形成,神话传说,科学分析,水源中含有许多矿物质,气温高、水分蒸发量大,经年累月，盐分矿物质的沉积越来越多,1、远古时代人们对死海成因的探索 2、增添了文章的神秘色彩,引用神话故事的作用： 1、增加文章情趣。 2、反衬“科学成因”。,引用传说的作用: 说明死海浮力大，形象、神奇。,引用传说、神话故事丰富了死海“不死”和死海“形成”的内容，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，能引人入胜。,练 习,一、说出下列画线的“死”字的不同含义： 死海（ ） 死海不死（ ） 死海真的要死了（ ） 二、填空题： 本文说明死海“死”与“不死”的特征运用的主要说明方法是_；说明死海咸度高运用的主要说明方法是 ； 说明死海成因的神话，其说明方法是 ,作用是 _ 。,指鱼虾、水草等不能生存,人被淹死,指死海干涸、消失,举例子,列数据,引用,丰富了死海形成的内容，反衬科学成因，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，引人入胜。,三、分析下列句子用的是确数还是约数，并指出其语法上的正误。 A、这节课整整上了四十五分钟左右。 B、南充到成都，原来乘车10小时，公路改建后只需5小时，时间减少了1倍。 ， 。,“四十五分钟左右”,是约数 与“整整”相矛盾,是确数,数字减少不能用倍数,（1）本文说明的对象,（2）死海的外部特征,（3）死海的本质特征,（4）说明“死海不死”句子是_,（5）“死海真的要死了”中的第二个 “死”的含义是,（6）解释词语：游弋（ ） 谕告（ ）,（7）第三和第五自然段引用故事的异同？,在水里游来游去,吩咐，劝告,异：内容不同 同：增加神秘色彩和浪漫情趣，引起阅 读兴趣,死海不死,无水草、鱼虾，淹不死人,咸度高,干涸,海水的咸度很高，海水 的密度大于人体的密度,（8）本文的说明顺序是:,（9）本文的说明方法有:,（10）日本科学家注意到，在地震发生前几周， 卫星就能测到震区地理位置的移动。如：1989年7月 11日伊东地震前一年，他们就发现伊东地区的位置 向南移动，到震前23天，位移达到最大值，向南 偏移13.6厘米。上段文字用了哪些说明方法？,逻辑顺序， 由现象到本质,举例子、列数字、 作比较、引用,( 举例子 列数字),死海的过去：,死海的现在：,死海的将来：,一片荒凉,出现生气,可能干涸,