《桃花源记》课件（苏教版九上）6.ppt
作者,图片,翻译,生字,结构,阅读,主题,桃 花 源 记,桃 花 源 记,陶渊明,返回,上页,下页,庐山桃花源风景区,返回,上页,下页,全国有许多叫桃花源的地方,返回,上页,下页,湖南省桃源县的桃花源,湖南桃源县桃花源,返回,上页,下页,返回,上页,下页,湖南桃源县桃花源,返回,上页,下页,湖南省桃源县的桃花源,返回,上页,下页,湖南省桃源县的桃花源,返回,上页,下页,湖南省桃源县桃花源的秦人村,”,返回,上页,下页,安徽歙县的“桃花源,返回,上页,下页,广西的“桃花源”,返回,上页,下页,所有 “桃花源” 都出自一个地方,又一处“桃花源”,桃 花 源 记,陶渊明,返回,上页,下页,名潜 字元亮,返回,上页,下页,陶渊明 365427,返回,上页,下页,陶渊明 东晋人 著名诗人,返回,上页,下页,陶渊明画像,返回,上页,下页,江西九江 陶靖节祠,返回,上页,下页,返回,上页,下页,朗读正音,朗读，正音,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,返回,上页,下页,朗读，正音,sh,yn,qinmò,zhuó,tiáo,yí,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。,返回,上页,下页,朗读，正音,返回,上页,下页,yo,yì,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,朗读，正音,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,返回,上页,下页,jùn,jì,yì,返回,上页,下页,翻 译 课 文,1.尽量翻译出每一个字； 2.补足省略成分； 3.通畅。,返回,上页,下页,翻 译 要求：,沿着，顺着 花 繁多交杂的样子 以为异 穷尽，走到头,返回,上页,下页,缘溪行 落英 缤纷 渔人甚异之 欲穷其林,解释加红色的词语（）,渔人甚异之，复前行，欲穷其林。,渔人非常诧异，又往前走，想走到这林子的尽头。,翻译句子,返回,上页,下页,东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。,芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。,第一段译文,返回,上页,下页,开阔敞亮的样子 整齐的样子 类 田间小路 交错相通 都，全 老人。小孩 都，全,返回,上页,下页,豁然开朗 屋舍俨然 桑竹之属 阡陌交通 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐,解释加红色的词语（）,豁然开朗 阡陌交通，鸡犬相闻。 黄发垂髫并怡然自乐。,返回,上页,下页,田间小路，交错相通。 老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。,突然（变得）开阔明亮了。,翻译句子,桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就看到一座山，山上有个小洞口，（里面）好象有光似的。（渔人）就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔明亮了。（这里）土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全象桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。,返回,上页,下页,第二段译文,竟然 详细 同“邀” 都，全 妻子，儿女 同乡的人 与世隔绝的 地方,返回,上页,下页,乃大惊 具答之 便要还家 咸来问讯 遂率妻子 邑人 绝境,问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋 为具言所闻 延至其家 此中人语云 不足为外人道,朝代 竟然 更不必说 详细 请 告诉 不值得 对,解释加红色的词语（）,翻译句子 遂率妻子邑人来此绝境 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋,就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。,（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。,返回,上页,下页,（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽的回答了他们。（那人）就邀请（渔人）到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）说祖先（为了）躲避秦时的战乱，就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。,第三段译文,返回,上页,下页,（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个人（为他们）详细的介绍了自己所听到的事，（他们听罢）都感叹惋惜。其余的人也请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭来（款待他）。（渔人在这里）住了几天，就告辞离去。这里的人告诉（他）说：“（这儿的情况）不值得对外边的人说啊。”,返回,上页,下页,既出 得其船 便扶向路 处处志之 及郡下 诣太守,已经 找到 沿着。从前的 标记 到去 到去,返回,上页,下页,寻向所志 欣然规往 寻病终 问津,从前 计划 不久 问路， 探访,解释加红色的词语（）,（渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，（一路上）处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了（方向），再也没找到路。 南阳刘子骥，是志趣高尚的名士，听到这件事，高兴的计划前往，没有实现，不久病死了。此后就再也没有访求的人了。,第四、五段译文,返回,上页,下页,返回,上页,下页,答问 深入理解,为渔人进入桃源渲染了神秘气氛，也为桃源的美好作了铺垫。,课文第一段景物描写的主要意图是什么？,返回,上页,下页,因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。,桃花源中的人定居此处的原因是： 避秦时乱。,桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？,返回,上页,下页,答案应是两方面： 一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋。 二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。,哪个更重要？,“此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。,返回,上页,下页,为桃源外的世界动乱、黑暗而叹惋； 为桃源外的人过着痛苦的生活而叹惋。,返回,上页,下页,“此人一一为具言所闻，皆叹惋。” 桃源人为什么叹惋？,因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。,返回,上页,下页,为什么桃花源中人说“不足为外人道也”？,暗示桃花源是虚构的，现实社会中并不存在。,返回,上页,下页,渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再去寻找桃源，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？,返回,上页,下页,归纳练习,晋太元中 缘溪行 便舍船 豁然开朗 屋舍俨然 阡陌 黄发垂髫 便要还家 间隔 及郡下 诣太守 刘子骥,jìn sh yn tiáo jiàn yì,yuán huò qinmò yo huán jùn jì,读准字音,返回,上页,下页,下面各句加红色的字意思与现代汉语不同，请作解释。,阡陌交通，鸡犬相闻 率妻子邑人来此绝境， 乃不知有汉，无论魏晋 不足为外人道也,道路交错相通 妻子儿女 （更）不必说 不值得,学文言文，一定要注意古今词义的不同,返回,上页,下页,一（1段）武陵渔人偶然发现桃花林。 二（2、3段）渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。,三（4、5段）渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。,段落层次,返回,上页,下页,主题： 本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。,返回,上页,下页,当时社会动乱，政治黑暗，民不聊生，作者对此现实不满，就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。 这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，但它在现实生活中是不存在的，是一种不可能实现的空想。,作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？,返回,上页,下页,豁然开朗 世外桃源 无人问津。,本文出的三个成语是：,返回,上页,下页,在括号里填上省略的字,（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。,村人,渔人,渔人,村人,渔人,简练之至,返回,上页,下页,“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话没有交代渔人的答语。请想象渔人是怎样回答的。,村人问：今是何世？渔人答：今是晋。 村人复问：秦之后即晋乎？渔人答：否。秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋 作者不具体叙述这一对话过程，只浓缩在“乃不知有汉，无论魏晋”的总叙中，文字极其简练。 这可见作者的剪裁功夫。这种省略方式最能体现陶渊明的语言风格,返回,上页,下页,“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？,应包括他发现和访问桃花源的整个过程，村中人生活情况，以及他归途中所做的标记等，还可能包括希望太守派人去探个究竟。 “如此”二字，指代以上所有内容，简练之至！,返回,上页,下页,网上旅游 寻访桃花源,桃花源旅游网 其中有“景区视频在线播放 ”： 仙境桃花源 寻找桃花源 桃花源旅游资讯网 Yahoo陶渊明,返回,上页,下页,
