北师大版四年级语文下册《语言的魅力 》第1课时电子教案+教学反思+二次备课

课 题语言的魅力设 计 者张薇教学目标1、学会本课的生字新词。2、理清文章脉络，了解课文内容。3、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力教学重点理解和感受“语言的魅力”的含义。教学用具生字卡片教学时间第一单元语言的魅力第一课时教学过程教学活动 二次备课启发谈话，导入新课。初读课文，感知质疑。比较阅读自主感悟1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗？(学生思考)2.学习了语言的魅力这篇课文，你一定会有新的感受。（学生以各种方式读文,初步理解课文）1.自由朗读课文，注意生字新词，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？2.初读课文，你有哪些不理解的地方？（学生可能提出：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？让？比浩勒为什么要加上“春天到了”？语言为什么会有这么大的魔力？等）3、再读课文，想想课文写了几件事？ （再读课文，同桌说一说）1.带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？”这一问题，仔细读读课文，比较加了一句话前后的情况有什么不一样？在书中画出相关的语句说说感。 2.小组交流：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？ 3.交流讨论结果，教师可从以下方面进行引导：重点词句比较：是什么导致人们发生这么大的变化的呢？教学过程教 学 活 动二次备课创设情境采访释疑。朗读训练中比较。4、教师小结：这就是语言产生的作用，什么样的语言才会产生这么大的作用呢？富有诗意，带有浓厚感情色彩，使人受到震动的语言。只有这种语言，才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段，再一次领略一下语言的魅力。假如你是巴黎时报的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。（      ）的书包   （      ）的雨丝板书设计 语言的魅力 我什么也看不见！ 春天来了，可是-教学反思