2018届高考政治一轮总复习 2.6求索真理的历程课件 新人教版必修4

第六课 求索真理的历程,【自主梳理】 一、实践 1.概念：人们改造_的物质活动。 2.特点：实践具有客观物质性、能动性和_性。,客观世界,社会历史,二、实践是认识的基础 1.实践是认识的来源： (1)认识是主体对客体的_的反映。 (2)只有在实践中、在_和_的相互作用中才能实现。 (3)不论是_,还是间接经验,都是实践的产物。 2.实践是认识发展的动力： (1)认识产生：_的需要。 (2)认识工具：_提供。 (3)认识能力：_中锻炼和提高。,能动,主体,客体,直接经验,实践,实践,实践,3.实践是检验真理的唯一标准： (1)如果不超出认识的范围,人们就无法判定自己的认识是否与客观事 物相符合；_自身也不能回答认识是否正确地反映了它。 (2)只有处在主观和客观交汇点上的_才能检验主观认识与客观事 物是否相符合。 (3)人们把指导自己实践的认识和_加以对照,从而 检验认识是否正确地反映了客观事物。,客观事物,实践,实践所产生的结果,4.实践是认识的目的和归宿： (1)认识从_中来,最终还要回到_中去。 (2)认识本身不是目的,_才是认识的目的和归宿。,实践,实践,改造世界,三、真理 1.真理的客观性： (1)真理的含义：是标志_同_相符合的哲学范畴,是人们对 客观事物及其规律的_反映。 (2)真理的属性：最基本的属性是_性。,主观,客观,正确,客观,2.真理的具体性和条件性： (1)真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超 出了这个条件和范围,真理就会变成_。 (2)真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主 观与客观、理论与实践的_的统一。 3.真理和谬误： (1)真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中,_ 是难免的。 (2)犯错误并不可怕,可怕的是不能正确认识和改正_。,谬误,具体的历史,错误,错误,四、认识过程 1.认识的反复性： (1)含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过从_到_, 再从_到_的多次反复才能完成。 (2)原因：人们的认识要受具体的_水平的限制,受不同的立场、 观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；客观 事物是复杂的、变化着的,其_的暴露和展现也有一个过程。,实践,认识,认识,实践,实践,本质,2.认识的无限性： (1)含义：人类认识是无限发展的,追求真理是一个_的过程。 (2)原因：认识的对象是无限的变化着的_,作为认识主体的 人类是世代延续的,作为认识基础的_是不断发展的。 3.认识的上升性： (1)含义：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式_ 或螺旋式_的过程。 (2)表现：真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地_ _。,永无止境,物质世界,社会实践,前进,上升,超越,自身,4.方法论要求：与时俱进,开拓创新,在_中认识和发现真理, 在_中检验和发展真理。,实践,实践,【思考辨析】 1.(2014·江苏单科T27·B项)意识是沟通主客观世界的桥梁。( ) 提示：此观点错误。实践是沟通主客观世界的桥梁。 2.科学实验是社会存在的基础。( ) 提示：此观点错误。物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。,×,×,3.人们只有在失败后才能获得正确的认识。 ( ) 提示：此观点错误。认识来源于实践,不一定要经历失败才能获得；把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来,就可以少走弯路。 4.人们对同一确定对象会有多个真理性认识。 ( ) 提示：此观点错误。真理是客观的,真理只有一个。,×,×,核心考点一 辩证唯物主义的实践观 1.实践 (1)含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。 (2)特点。,2.实践决定认识,【知识拓展】认识对实践具有反作用 认识对实践具有反作用,正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用,错误的认识则会把人们的实践活动引入歧途。这要求我们重视科学理论的指导作用,坚持理论与实践相结合。,【重点突破】 1.理解实践含义应注意的两个问题 (1)不能扩大实践的外延：不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”。 (2)不能缩小实践的外延：不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。,2.理解两个“不等于” (1)人的活动实践活动。 人的活动可分为认识世界的活动和改造世界的活动,实践是非认识性活动,只有改造客观世界的活动才是实践。对主观世界的改造不是实践。 (2)认识的来源认识的途径。 一切真知都来源于实践,实践是认识的唯一来源；而人们获得认识的途径有两条,即直接经验(亲身参加实践获得的经验)和间接经验(从他人那里获得的经验)。,【考题体验】 1.(2014·江苏单科)曾几何时,由于技术所限、人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域；而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明 ( ) 实践具有社会历史性 实践是认识发展的动力 实践具有直接现实性 实践是认识的目的和归宿 A. B. C. D.,【解析】选A。过去,技术限制了人们对海洋的认识；现在,人们借助各种技术工具不断深化对海洋的认识,体现了实践的社会历史性,也体现了实践是认识发展的动力,应选。题干没有体现把观念的存在变为现实的存在,也没有体现某种认识指导人们的实践,不选。,2.(2011·福建文综)“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。”看到月亮,一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了( ) 认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 认识对象具有能动的反映特性,是主观与客观的统一 认识可以摆脱客观事物的原貌,实现认识对象的创新 A. B. C. D.,【解析】选A。通过审题,确定“这”指代的是不同的人对同一对象有不同的认识。说法正确,且符合材料主旨；认识对象即认识的客体,它包括客观事物和客观现象,具有客观性,与认识是不同的,故错误。,【加固训练】 1.(2013·海南单科)1902年奥地利科学家发明了廉价、清洁、方便和耐用的塑料袋,广泛应用于社会生活各个方面,被誉为科技界的“白色革命”。在2002年塑料袋“百岁诞辰”之时,它因对生态环境的严重污染和破坏而被环保组织评为“20世纪人类最糟糕的发明”。现今,“远离塑料袋”、“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。从“白色革命”到“白色污染”,塑料袋的命运给我们的哲学启示是( ),认识与实践始终存在着不可克服的矛盾 认识与实践的统一总是具体的、历史的 认识指导实践所产生的结果总是不可预期的 认识对实践指导作用的实现总受到主客观条件的制约 A. B. C. D.,【解析】选C。说法错误,认识和实践的矛盾是可以克服的。塑料袋在发明后被称为“白色革命”,而在塑料袋“百岁诞辰”之时,却被称为“20世纪人类最糟糕的发明”,说明认识是具体的、历史的,符合题意。认识具有目的性和计划性,说法错误。塑料袋在发明后,人们称之为“白色革命”,被广泛应用；随着实践的发展,人们认识到了使用塑料袋的危害,称之为“白色污染”,提出要“远离塑料袋”“禁用塑料袋”,体现了。故选C项。,2.(2013·江苏单科)正如当初无人能预测1450年的印刷术、1750年的蒸汽机、1950年的晶体管会带来何等影响,而今我们仍然无法预测3D打印将在未来漫长的时间里如何改变世界。这说明( ) A.新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律 B.实践是检验认识真理性的唯一标准 C.人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制 D.通过实践可以把头脑中观念的存在变为现实的存在,【解析】选C。抓住题干的关键信息“我们仍然无法预测3D打印将在未来漫长的时间里如何改变世界”,体现了认识的反复性,故选C。题干没有涉及规律,没有涉及检验认识,没有涉及具体的实践行动,A、B、D不选。,【迁移应用】 经典素材： “厦门陆羽”徐庆生为茶著书 陆羽是历史上著名的“茶圣”。厦门海洋职业技术学院的徐庆生因撰写中国名茶金针梅、中国名茶元正金骏眉、茶叶对外贸易实务和中国名茶丛书·名门双姝等多部关于茶的书籍而被称为“厦门陆羽”。他曾因为严重胃溃疡不得不听从医生的忠告放弃喜欢的绿茶,而后来偶然地尝试了武夷山的“岩茶”而使胃病痊愈。但他发现由于缺乏品牌意识和宣传,红茶在当时的茶业界默默无闻,需求不足,茶价低廉,这激发了他为茶著书的动力,成为福建茶叶品牌化的幕后推手。,思维导向：徐庆生为茶著书的经历说明了什么哲学道理? 提示：实践是认识发展的动力,实践是认识的目的,徐庆生在亲身体验的基础上,推动福建茶叶品牌化体现了这一点。,核心考点二 辩证唯物主义的真理观 1.真理,2.准确理解真理的客观性 (1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理最基本的属性。真理的客观性有两层含义：一是指真理内容的客观性,即真理作为对客观事物及其规律的正确反映,本身包含着不以人的意志为转移的客观内容；二是指真理检验标准的客观性,即真理是实践检验的结果,而实践本身是一种客观的物质性活动。,(2)真理内容的客观性,决定了在同一时间、地点、条件下,对同一事物的真理性认识只有一个。认为在同一条件下,对客观事物及其规律存在着多个真理性的认识是错误的。 (3)坚持客观真理,必须反对主观真理。认为“有用即真理”等观点,是唯心主义哲学的真理观。,3.追求真理是一个过程,【重点突破】 1.注意一个不等于 真理的具体性真理的条件性 真理的具体性是真理相对于特定过程来说的,强调纵向的变化；而真理的条件性相对于适用的条件和范围,强调横向的变化。,2.把握真理与谬误的关系 (1)区别： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映,它同真理有着严格的界限,二者是相互对立的。,(2)联系： 真理与谬误相互依存,互为前提。没有谬误作比较,就无所谓真理；没有真理作比较,也就无所谓谬误。事实上,在人的认识过程中,不可能只有真理而没有谬误,任何人都不可能完全避免错误的发生。,真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面,任何真理都是具体的,都有它适用的条件和范围,如果超出这一条件和范围,真理就会变成谬误。另一方面,谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生,往往是因为它超出了真理存在的条件,因而,只要再回到真理存在的条件范围内,谬误就会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识,错误认识成为正确认识的先导。,【考题体验】 3.(2012·福建文综)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里,许多科学家认为,整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初,爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的,牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们( ) A.真理是主观与客观的具体的历史的统一 B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D.真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围,【解析】选A。牛顿的“永恒定律”神话被打破,他发现的运动定律有适用的条件和范围,是相对于特定的过程来说的,都