课题申报书范文：中国优秀传统文化视域下的当代大学生核心价值观构建

中国优秀传统文化视域下的当代大学生核心价值观构建二、立论依据 （包括项目的研究意义、国内外研究现状分析） 1、项目的研究意义：（1）理论意义：十八大报告提出，要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。十八届三中全会特别提出，要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，不断完善中华优秀传统文化教育，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2013年以来，习近平总书记在不同的场合发表了一系列关于“弘扬中华优秀传统文化，构建社会主义核心价值观”的重要讲话，他围绕中华优秀传统文化提出的“四个讲清楚”，认为中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。中华民族伟大复兴需要以中华文化的繁荣发展为条件。我们身处在一个革故鼎新的改革时代，一个世界文化空前融合的时代，每个历史时代都有其不同的特点。“讲仁爱”是中国优秀传统文化的底色，也是中国优秀传统文化的根本性特质；“重民本”、“守诚信”、“崇正义”、“尚和合”则是中国优秀传统文化的四个重要方面，是落实“讲仁爱”的四个维度。“求大同”则代表了中国优秀传统文化的最终目的，是“讲仁爱”的最终实现。这六个方面结合在一起，内在地包含了提高个人道德、促进群体和谐、建立大同社会等不同层面，对于我们今天构建社会主义核心价值观和引导青年学生建立科学的核心价值观具有重要理论指导意义。（2）现实意义：牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。高校是优秀传统文化继承的重要载体和思想文化创新的重要源泉，在中华民族伟大复兴和实现“中国梦”的伟大历史背景下，探究如何弘扬包括湖湘文化在内的中国优秀传统文化，有助于提升当代大学生的文化自觉、文化自信、文化自强，有助于当代大学生核心价值观的构建，具有一定的现实意义。2、国内外研究现状述评目前国内对于传统文化与核心价值观的研究处在起步阶段，主要集中整个社会层面或某一具体领域的研究上，而对全面弘扬优秀传统文化，系统化的构建大学生核心价值体系的问题研究较少，目前可见的仅传统文化与高校爱国主义教育（徐雅芬，2004年），中国传统文化与大学生“养成”教育刍论（刘永艳，2011年），社会主义核心价值观与大学思想政治教育（陈伟 罗仲尤，2007年）等做出了一些探索。除此之外，有极少数思政教育方面的博硕士论文中部分的涉及到传统文化与大学生核心价值观构建问题，如基于文化多样性视野的大学生价值观导向研究（谢宏忠，福建师范大学；2010年）等，而全面系统的研究利用传统文化（尤其是有特色的优秀地域文化）构建大学生核心价值观（包括路径和措施）的研究成果暂时还没有出现。另外，苏崇德的比较思想政治教育学，李路曲的新加坡“共同价值观”评析和农华西的美国的本质等国外核心价值观研究成果可以为本课题提供有益借鉴。 三、研究方案1、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题2、拟采取的研究方法及可行性分析3、本项目的创新之处4. 预期研究进展5预期成果1、研究目标：理清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，理清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养当代大学生社会主义核心价值观的重要源泉。处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。2、研究内容：（1）中国优秀文化与社会主义核心价值观（定义、关系）；（2）当代大学生核心价值观现状分析；（3）弘扬中国优秀传统文化，构建当代大学生核心价值观的可行性和必要性分析（含国内外经验）；（4）弘扬中国优秀传统文化，构建当代大学生核心价值观的路径及措施。3、拟解决的问题：以扬弃的态度继承和发展中国传统文化，探究比较全面、系统的当代大学生核心价值观体系构建4、拟采取的研究方法及可行性分析：本课题在研究过程中拟采用但不局限于以下研究方法：（1）文献研究法：利用图书馆及互联网查找相关的研究文献及国外的先进做法，积累相关的研究资料，掌握国内外对此课题的研究动态。（2）案例研究法。以过去几年和项目实施过程中长沙民政职院和湖南财政经济学院利用湖湘文化构建大学生核心价值观的具体案例，以科学分析原则为指导分析探索中国优秀传统文化视域下的当代大学生核心价值观构建问题。（3）实证研究法：通过对长沙民政职业技术学院和湖南财政经济学院等高职院校和普通院校的实证研究，检验目前利用中国优秀传统文化构建大学生核心价值观的研究与实践成果，以期通过实证研究为本课题的研究提供事实支撑。可行性分析：本项目的负责人和参与成员均系高职院校和普通高校的思政教育管理人员及教学人员，本身具有一定的实际及研究经验，并且可以很方便的对研究成果进行及时的实证研究，并研究边实践，在实践过程中不断推进和完善理论研究，用新的理论成果推进实践的不断进展，能较好的将理论研究和实证实践结合起来。5、本项目的创新之处：国内学界在“弘扬中华民族优秀传统文化，构建核心价值观”方面进行了一些研究并且取得了一定的理论成果，但是此方面的实证研究比较少。并且就如何利用我国优秀传统文化，引导当代大学生构建科学核心价值观这一问题展开的研究基本还是一个空白。因此，本课题的研究将在理论和实证两个方面上填补这一领域的空白。6、预期研究进展：第一阶段（2014.52014.6）课题启动和初步研究阶段。此阶段将确定研究主题、分配研究任务，制定研究方案，课题组成员进行系统的理论学习并就各自分担的子课题任务开始着手资料的搜集和整理。第二阶段（2014.62014.12） 课题研究全面深入开展阶段。此阶段是对课题各项研究目标和研究内容深入推进，依据边研究、边实践，边总结、边完善的原则，全面开展课题的各项研究任务，并尽快使科研成果转化为实践活动，同时汇集一部课题阶段性成果集。课题组（包括子课题组）成员不断积累理论成果运用于实践的的素材，以便创建相关案例集。第三阶段（2015.12015.3）课题总结经验、汇集研究成果的结题阶段。本阶段本课题将汇集论文集、案例集、实践活动图片集，在2015年3月20日前完成并提交成果报告。7、预期研究成果：中国优秀传统文化视域下的当代大学生核心价值观构建论文集中国优秀传统文化视域下的当代大学生核心价值观构建案例集中国优秀传统文化视域下的当代大学生核心价值观构建实践活动图片集四、研究基础与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩及目前承担项目的情况（项目负责人和其它成员情况分开填写并且项目、成果及奖励等须注明承担或完成人姓名等相关信息）此处应科研处要求已经删去（内含个人信息） 五、经费预算支 出 科 目金 额（万元）计 算 根 据 及 理 由科研业务费0.05先期、中期和终期召开三次项目组成员会实验材料费0.05调查问卷、随机抽查需要人工和资料费相关经费0.10实证研究需要得到相关学校及部门支持，需要对数据进行量化分析注: 预算支出科目按下列顺序填写: 1. 科研业务费 2. 实验材料费 3. 仪器设备费 4.相关经费。开支范围详见湖南省教育厅科学研究项目管理办法（2010年第2次修订）。学校科研管理部门审查以及经费配套意见 （公章） 负责人： 年 月 日合作单位意见  （公章） 负责人： 年 月 日省教育厅审定意见 负责人： 年 月 日