5、王戎不取道旁李教案.docx

5、王戎不取道旁李一 、教学目标： 1、随文识字学会本课的五个生字,重点指导书写“戎”、 “诸”的书写。区分“折”的读音。2、 理解课文中出现的词语“唯”、“信然”、“竞走”的意思及重点句子“树在道边而多子，此次苦李”。 3、有感情地读课文并能背诵。4、能够复述课文并理解课文所表达的含义。二、 教学重难点：1、理解课文中出现的词语“唯”、“信然”、“竞走”的意思及重点句子“树在道边而多子，此次苦李”。 2、有感情地读课文并能背诵。3、能够复述课文并理解课文所表达的含义。三、 教学过程：（一）导入：课前谈话：初识文言，文言文1、同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？三人行，必有我师焉。这两句话和现代说的话有何区别？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言，还记得么？由文言组成的文章叫文言文。板书：文言 文言文2、今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。教写生字“戎”字 这个字由两部分组成-“戈”指的是长柄兵器，“十 ”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。（二）初始课文一、读正确，读出节奏1、在预习时，大家遇到了什么问题呢？从字音、断句上帮助学生。2 、组织学生自由读课文，读准字音、读通句子。3、抽测读文的情况。指导学生读文言文的方法。4、抽测重点词的理解：（1王戎西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。  2尝曾经。 3李李子。 4曰说 5诸众，一些，这些，许多。 6游玩耍。 7子果实。 8折枝压弯了树枝。 9竞争相地跑过去。竞：争逐。 10走跑。 11唯：只有。 12信然真的是这样。）（三）、感悟文章（1）谁能用现代语言讲讲这个故事呢？师提示：借助注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。重点指导“树在道边而多子，此次苦李”。（2）理解意思之后，再来读一读。（3）这篇文言文只有49个字，四句话。指导背诵。（四）、拓展1、这篇文章出自世说新语，全书有一千多则文言文。我们猜想一下，作者为什么要记述这件事？从哪句话看出他聪明？他为什么这样讲？依据是什么？你认为王戎聪明在哪里？2、世说新语里全是这类暗含聪明故事的文言文，有兴趣读的可以找来读一读。教学反思：