江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文下册第3单元第14课《短文两篇》课件苏教版

黄 鹤 楼,阎伯理,学习目标： 1. 能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。 2. 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”、“乃”、“哉”等常见文言虚词。 3. 体会本文严谨的结构和优美的语言. 4. 欣赏黄鹤楼和于园两种不同建筑风格的美,由此品味中国的古代建筑艺术,并说说自己的感受。,黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。,【诗文解释】 老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。,忆诗词,黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁！,【诗文解释】 前人早已乘着黄鹤飞去，这里留下的只是那空荡荡的黄鹤楼。黄鹤飞去后就不再回还，千百年来只有白云悠悠飘拂。晴朗的汉江平原上，是一片片葱郁的树木和茂密的芳草，它们覆盖着鹦鹉洲。天色渐暗，放眼远望，何处是我的故乡？江上的烟波迷茫，使人生出无限的哀愁。,岳阳楼,位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇岳阳楼记而名闻天下。,腾王阁,位于江西南昌，因王勃的腾王阁序而著名。,黄鹤楼,位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。,隅（ ）祎（ ） 巃嵸（ ）倚（ ） 重檐（ ）闼（ ） 井邑（ ）憩（ ）,州城西南隅,有黄鹤楼者。,鄂州城西南角上,有一座黄鹤嵝。,图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩 于此,遂 以 名楼。”,图经上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用黄鹤命名这座楼。”,黄鹤楼 阎伯理,角落,曾 经,休息,在,于 是,用,命名 动,说,骑,交代了黄鹤楼 的地理位置.,交代了黄鹤楼 名字的由来.,观其耸构巍峨，高标 ，上倚河汉，下临江流；,山 山,龙 从,观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江；,耸构、高标：矗立的楼宇,事列神仙之传，迹存述异之志。,有关这件事记载在神仙传上，有关事迹还保存在述异志上。,银河,临近,其，代词，它，指黄鹤楼,这里也是楚地和吴地山川胜迹中的最美的地方。,重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：,亦荆吴形胜之最也。,两层,高大 宽敞,门,看,城乡,两层飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：,也,楚 地,山 川,名胜 古迹,最好的事物 最美的地方,写了黄鹤楼的高大巍 峨和登楼的所见所感.,1.文章写出了黄鹤楼的什么特征? 2.从原文中哪些语句可以看出? 3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?,探究学习 分析课文,耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,重檐翼馆,四闼霞敞,坐窥 井邑,俯拍云烟,高大：,雄伟：,“亦荆吴形胜之最也”,思考：作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。,有上有下，有远有近，有内有外，其角度还有实有虚,夸张:,对偶:,事列神仙之传,迹存述异之志。 耸构巍峨，高标 巃嵸， 上倚河汉，下临江流； 坐窥井邑，俯拍云烟：,比喻,重檐翼馆,上倚河汉，下临江流；,课文以哪个字贯穿全文？并说说理由。,想一想,仙,课文表达了作者怎样的思想感情 ？,热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情 。,本文的语言很有特色，试举例加以赏析。,本文句式整散结合,富有变化。文中多用四字句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用了八个四字句，对黄鹤楼的形态，刻画尽致，气势流畅，接着用了一个八字句，“亦荆吴形胜之最也”，带着强烈的主观色彩和赞叹的语气，并用虚词“亦也”来表示判断和陈述的语气，使文气得到了舒缓。言有尽而意无穷，余音袅袅，耐人回味。,全文用对偶句或对偶短语有八组之多，有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多角度的描写。如用“事列神仙之传。迹存述异之志。 ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。又如用“耸构巍峨,高标巃嵸”一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高大雄伟之能事。又如，“坐窥井邑，俯拍云烟 ”一组对偶，生动形象的描写了登楼观赏景物之情态。,本文与崔颢的同题诗有何异同？,同：1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。阎文用“费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘由；崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话传说写到现实感受，似随口说出，颇为自然。2、两文都写到登楼的所见所感。阎文从“观其耸构巍峨”至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人思乡之情和身世之感。,异：阎文重在介绍说明，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。而崔诗重在抒情，全诗充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其中不但含有乡愁，而且通过思乡抒发了仕途失意的忧愤。,1、交代黄鹤楼取名由来的句子是： 2、对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的语句是： 3、在黄鹤楼首层大厅正中的柱子上，有这样一幅名联：“爽气西来，云雾扫开天地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁。”在唐人阎伯理的黄鹤楼中与之相应的语句是：,根据课文填空,黄鹤楼首先交代 、 ，接着写黄鹤楼的 和 ，最后从侧面写黄鹤楼的 和 。黄鹤楼给人的总体印象是 ，神游其中， 。,地理 位置,命名的由来,巍峨高大,登楼所见所感,地位,价值,巍峨雄伟,如临仙境,耸构巍峨， 高标巃蓯,上倚河汉下临江流,重檐翼馆,四闼霞敞,坐窥井邑,用对比突出自己对黄鹤楼的情有独钟。,于园,张岱,作者简介,张岱，明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，写成了陶庵梦忆、西湖梦寻等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。,钥 绝壑 槛 啾唧 碧窈,初读课文，正字正音,yào,hè,jiàn,jij,yo,于园在瓜洲步 五里铺，富人于五所园 也。,译：于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺,是名叫于五的富人所建筑的园子。,水边停船之处,所建筑的园子。园，动词，建筑园子。,非显者 刺 则门钥yào 不得出。葆生叔同知 瓜洲，携余往，主人处处款 之 。,译：不是有地位的人投下名贴这座园子上的钥匙是不会拿出来打开门锁的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。,指有名声有地位的人,刺：名帖，这里作动词，投名帖。,钥匙,殷勤招待,代词，我们,园中无他奇 ，奇在磊石。 前堂石坡高二丈，上植 果子松数棵， 缘 坡植牡丹、芍药，人不得上，以 实奇。,译：这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石头堆积成的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。,磊：垒，堆砌。,特殊的，罕见的,栽种,顺着，沿着,因为,用各种各样的石块堆砌成假山。,后厅临 大池，池中奇峰绝壑 ，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以 空奇。,译：后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。,临近,hè陡峭的山沟。,因为,卧房槛jiàn 外，一壑旋下如螺蛳缠，以 幽阴深邃奇,译：卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。,因为,栏杆,再后一水阁 ，长如艇子 ，跨小河，四围灌木蒙丛 ，禽鸟啾唧jij ， 如深山茂林，坐其 中，颓然 碧窈 yo 。,译：再向后，有一个水阁，长长的，形状像小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感,我国古代的一种建筑物，供游息、远眺、供佛或藏书之用。,小船,覆盖，丛生。,细小而碎杂的声音。,它，指水阁,碧绿幽远,柔顺的样子，文中是舒坦的意思。,瓜洲诸 园亭，俱 以 假山显 ，至于 园可无憾 矣。,译：瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置于于园之中就不会使人不满意了。,众。各。,都,凭借,显扬，有名声。,心感不满。,到,一、于园的主要特征是什么？ 二、文章按照什么顺序介绍于园？ 三、于园中磊石之奇主要体现在哪些方面？,品读课文,合作探究,1、于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？ 明确：“非显者刺，则门钥不得出”一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识”之感。,2 、重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？ 明确：找出关键句：“园中无它奇，奇在磊石”。,3 、文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。） （磊石）以实奇 （磊石）以空奇 （磊石）以幽阴深邃奇,4 、作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？ “再后一水阁”，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡）,“扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？ 明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。 从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。,总结,特殊句式梳理 遂以名楼。 “遂以（之）名楼”，省略句,省略了宾语。 亦荆吴形胜之最也。 判断句，“，也”是判断的标志，这里还带有陈述的语气。 有黄鹤楼者。 “有者”， 固定句式，可译为“有的人”或“有的地方（处所）”,黄鹤楼首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值。给人的总体印象是巍峨高大，神游其中，如临仙境。 于园首先介绍于园所在地及主人，交代自己得以游园的缘由，接着重点写游于园的所见所感。给人的总体印象是以磊石奇。神游其中，如置身于大自然的岩壑林泉之中。,解释下列加线的词语,1.富人于五所园也 2.非显者刺 3.奇在磊石 4.缘坡植牡丹、芍药 5.以实奇,动词，建筑园子。,名帖，这里作动词，投名帖。,垒，堆砌。,顺着，沿着。,因为。,6.以幽阴深邃奇 7. 颓然碧窈 8.俱以假山显 9.至于园可无憾矣 池中奇峰绝壑,阴暗深远。,舒坦的意思。 碧绿幽远。,凭借。 显扬，有名声。,到。,本文着重介绍于园的磊石之奇及其建筑的幽远意境.抒写作者游园得自然之趣的感受,赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。,语言特色,雅语、俗语兼用，十分传神，极有表现力。如“四围灌木蒙丛”中“蒙丛”一词，形象地写出灌木丛生覆盖地面的状态。又如“一壑旋下如螺蛳缠” 这一通俗的比喻，很形象地写出磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。,