大班语言公开课教案《流星花》

大班语言公开课教案流星花幼儿年龄段：大班教学理论依据一、活动价值分析：本次活动流星花是”有趣的植物”主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。幼儿园教育指导纲要提出：”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。从故事本身来看，故事流星花是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。纲要中指出：”幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。二、活动环节分析：第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。内容与要求：1.通过理解故事流星花，知道心地善良的人才是最美丽的。2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。重难点：通过理解故事流星花，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。活动准备：课件流星花、PPT。活动流程：欣赏-欣赏故事流星花-讨论：发现自己和别人身上的美活动过程：一.欣赏流星花。1.教师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。2.教师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊？二.欣赏故事流星花，了解花名的来历。1、欣赏第一遍故事教师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？2、欣赏第二遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？师：小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？教师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地善良的花儿最美！三.讨论：发现自己和别人身上的美。1.发现自己身上的美。教师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。2.发现别人身上的美。师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的！四.延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。教学评析：亮点：本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。不足：1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。第 4 页 共 4 页