《人生寓言》教学设计(1)

人生寓言教学设计【教学目标】、了解寓言的常识。、理解故事及寓意。【教学重点】理解故事及寓意。【教学难点】理解寓意。【教学过程】一、学习词语二、了解寓言寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理，素材多起源于明间传说。西方文学中最著名的寓言有希腊的伊索寓言等。中国春秋战国时期盛行寓言，有不少保留在庄子韩非子等著作中。三、简介作者周国平，年月生于上海。-年就学于北京大学哲学系，毕业后分配到广西深山老林中工作。年考入中国社会科学研究生院，先后获硕士。博士学位。现为中国社会科学院哲学研究所副研员。年以怀念夭折女儿为主题的妞妞一个父亲的札记一书而闻名，但其大量的作品还是以哲理性思辩性为主，是一个很优秀的学者。四、白兔和月亮、朗读课文。、白兔得到月亮前后心情有什么变化？为什么会产生变化？结果如何？前：无忧无虑、心旷神怡、闲适独具慧心后：紧张不安、心痛如割险象迭生因为得失之患结果：放弃了财富。、这则寓言给我们什么启示？巨大的财富往往会带来无穷无尽的得失之患。金钱不是万能的，如果它带来了严重的得失之患，还不如放弃。五、落难的王子、分角色朗读课文。、“落难的王子”在“落难”前后有什么不同？为什么？前：多愁善感，惧怕厄运。后：性格顽强，直面厄运。因为特殊的经历和遭遇锻炼了他。、这则寓言给我们什么启示？是作者因亲身遭受一个厄运而作。作者的女儿刚出生不久便被诊断患有绝症，注定夭折。他们听到别人的叹息，说如果这样的厄运落到他们身上，他们可受不了。而作者回想以前看到别人遭受厄运时，也有同感。于是便虚构了这个寓言故事。厄运能使脆弱的人变得坚强起来。、有关厄运的名言警句：灾祸是一个人的真正试金石。苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。烈火试真金，逆境试强者。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。