高鸿业微观经济学课件第一章引论简单的案例

案例1：上网与经济学,在当今的网络世界中，上网已经成为我们大多数人日常生活的一部分，这种状况在高等院校的学生中尤其普遍。根据统计，平均每个学生每天上网时间达到2小时，这大概相当于我们每天除睡觉吃饭以外可以用于学习时间的五分之一左右。并且，研究也进一步表明，在平常时间，平均每人每天的上网时间达到3小时左右，而在考试期间，其上网的时间会明显减少，大概每天只有不足一小时。 另外一项调查表明，由于电脑显示器的强电磁波辐射，经常上网的同学得眼病的比率比不经常上网的同学要高出5个百分点，并且由于上网挤占时间，许多喜欢上网的学生放弃了大部分户外的娱乐活动，导致他们身体的发病率上升，学生的整体身体素质下降。由于上网聊天和打游戏，同学之间的正常交流也明显减少。 问题： 1、解释名词：稀缺性 2、为什么说资源配置是经济学的研究对象？,案例2：政府与市场的权限,经济学的一个基本课题是要确定政府与市场的权限。在18世纪亚当斯密生活的年代，以英国为代表的大多数西方国家，经济活动基本上是自由放任的，政府尽可能地减少对经济活动的干预，主要的经济决策由获得经济利益并为此支付的经济单位所承担，而政府主要负责管理社会秩序，提供社会保障等。大约在19世纪后期，以自由竞争为主要特征的资本主义经济逐渐演变成垄断资本主义。为了消除对垄断的弊端，并为日益扩展的生产能力寻求市场，美国及西欧工业国纷纷放弃了完全自由放任的思想，政府被赋予越来越多的经济职能。 二战后，在政府指导下，西欧及北美经济蓬勃发展。此后到1980年前后，保守主义在许多国家抬头，各国政府又开始逐步放松经济管制。 无独有偶，以原苏联为代表的东欧社会主义国家也改变了只注重中央计划与政府指令的做法，开始注重市场调节的作用。从20世纪80年代末90年代初开始，这些国家以各种方式开始了向市场经济的艰难过渡。 我国从20世纪70年代末开始进行经济体制改革，在坚持社会主义市场经济改革方向的前提下，逐步减少了政府对经济活动的直接干预，代之以经济决策的相对自由和经济利益的直接诱导，有效地促进了我国经济的健康发展。 1、解释下列名词 （1）自由放任的市场经济制度 （2）中央集权的计划经济制度 （3）混合经济 2、说明市场和政府在资源配置过程中的不同作用。,微观经济学学习方法,1、任何课程的知识都具有连贯性，所以不要经常逃课，更不能让教材“一尘不染”。 2、听课时要多作笔记，笔记是知识的框架，教材是对知识的充实。二者缺一不可。 3、对于老师布置的习题，要认真完成，以巩固所学的知识，也为考研作准备。 4、对于学过的内容，要及时掌握，否则“积重难返”，可能会在考试时取得60分以下的成绩。 教师简介：于振英，经济学教研室微观经济学专职教师，武汉大学商学院博士研究生（即将取得学位）。希望在本学期与各位同学多多交流。,微观经济学,“问世间蛇为何物，直教你生死相许？”“喜欢蛇需要理由吗？” 清华大学喻文益博士：“经济学是令人激动不安的” 南非的蝗虫与俄罗斯的农业收成 萨谬尔森：“在你的一生中，从摇篮到坟墓，你都会碰到无情的经济学真理。” “社会科学的皇后”，引论则是“皇后的面纱” 经济学教研室 于振英,